目录
卷首语
深化综合改革是当前教育领域的关键任务钟秉林;1
专题研究·读写教学
读写融合：构建读写能力共生的磁力场——中年级读写融合教学策略探寻黄晓艳;5-6+18
创意读写：绘本在低年级的教学价值及策略探究赵桂芝;7-8
找准联结点，提升学生阅读质量孙利华;9-10
教研有方
深度学习理念下课堂教学互动策略的实践研究沈艳红;11-15
数学教学中推理思想渗透三“步”曲易露;16-18
英语非正式学习活动组织策略王芳;19-20
“三维三融”，为新时代劳动教育赋能戴茜;21-22+30
以课程开发实施为依托 促进学生自然向上生长——构建指向“学生生长”的课程体系孙文文;23-24
解构单元主题 优化复习实践蒋心怡;25-28
环节目标教学法在篮球教学中的实施与应用李艳芳;29-30
资料拓展——语文教学应有的开放姿态石超英;31-32
“做中学”在语文教学中的实践和思考宋青青;33-34
“做中学”在科学教学中的多点启动张俊平;35-36
逆向教学设计：打开理解学习的一扇窗林燕娟;37-38+40
Cartoon time趣事多 主动探究促思维谢成;39-40
泛在学习理念下，少儿国学教育新样态的探索许华章;黄莺;41-42
真学习 真评价——综合实践活动课堂真学习评价的实践研究姚月红;43-44
创区域教育特色 育“海洋”未来新人郭太艳;45-46
教学策略
例谈含Checkout time板块的单元复习课教学策略何娇;47-49
以导促学，实现学生自育发展——生态自育“546”教学模式下《蜜蜂》一课的教学反思孙欣汝;50-51
核心素养下的体育课堂教学王友亮;52-53
在数运算教学中培养学生灵活敏捷的思维品质周蝶;54-55+61
绽放故事魅力 提升语文素养费敏;56-57
学生音乐鉴赏能力培养的策略研究许红;58-59
浅谈数学微项目化学习驱动性问题的设计孟永正;60-61
“节语”定制活动化作业的设计与实施韦艳青;62-63+67
浅谈数学日记在数学教学中的应用严维清;64-65
英语课堂教学中Do a survey的运用与思考朱爱华;66-67
小活动带来大能量——浅谈综合实践活动中的德育韩静;68-69
“瞎”教学：走进中低年级美术课堂教学之门李明星;70+79
直面个性发展 夯实差异教学——小学信息技术课程差异教学实施策略徐杨;71-72+81
课例剖析
任务驱动，让数学学习走向深度理解——苏教版数学三年级上册“平移和旋转”教学实录与评析刘媛;张勇成;73-75
联结·整合·推演·扩散——以“三角形三边关系”一课为例谈动态操作教学朱群芳;76-79
策略教学有“策略”——以苏教版数学五年级上册“一一列举”为例丁维虎;80-81
课堂互助，让迁移学习简单有效——“三位数除以一位数（首位不能整除）”的教学实践与思考李志丹;82-84
主问题拎动法的小说教学策略——《在柏林》教学实录与评析田巧运;85-87
“数学画”：为儿童提供可视化的思维路径周丽;88-89
“做个小挂钩”的教学设计与反思尹君;90-91+94
“泛在读写”视域下的习作教学——以统编版语文五年级下册“神奇的探险之旅”习作教学为例程杨;92-94
信息技术助力英语教学的实践探索——以译林版英语4A Unit 7 How much Story time板块的教学为例任云;95-96
《小学教学研究》(教研)征稿启事2
小学教学研究征订信息97