目录
卷首语
走出中小学教育科研焦虑楚爱华;王振丹;1
专题研究·助学课堂
从工具走向价值:儿童数学教育的深度探索仲广群;5-7
让儿童活泼地学数学赵金霞;8-9+12
让数学彰显真、善、美季璇;10-12
让数学课堂呈现出生命气象衡雷;13-14
课题成果
拔去实验障碍之钉,领略快乐发现之旅——“钉子板上的多边形”教学思考王兴伟;15-17
浅析美术教学以美育德的实践——以人美版美术二年级下册《假如我是巨人》为例陈雪莲;18-19
核心素养下思维可视化的小学英语绘本教学研究耿娟;20-21
基于跨学科学习方式下的小学信息技术教学设计郝毅;22-23
“学”的活动:找准学习过程的有效支点——以《认识圆柱》为例焦欢欢;24-26
教研有方
外国小说类课文审辩式教学的思考黄姗姗;27-28+31
解放与成全:自主学习任务单的价值追求郭磊;钱海;29-31
基于江西省智慧作业平台下的精准教学实践研究李章科;徐莉华;32-33
年级组综合实践活动课程教研模式研究王雪;34-35+38
基于主题文化 巧构学习活动——国际理解教育在英语课堂教学中的实践吴薇;36-38
浅谈小学数学课程如何与国医文化有机融合孙琼;39-40
数学故事开启线上教学的新路径李平;江莉莉;41-42+44
赋“权”于生 踏“学”无痕白婉琼;43-44
学生——有效课堂之主体范莉芳;吴晓君;45-46
创客,创新,创造——基于创客思维下的小学信息技术教学初探任爱民;47-48
在阅读教学中进行拼图式合作学习的教学实践卢燕;49-50+58
抓牢少先队阵地 传唱经典红歌马静;51-52
教学策略
创意数学:让学生与数学美好相遇高乃国;53-55
基于统编版语文教材 探寻学生言语智慧王东明;56-58
儿童哲学视域下英语绘本教学活动的设计策略研究王俐佳;59-60
深度学习视角下的课堂对话策略沈洁;61-62
简约:低年级识字教学应有的态势霍姗姗;63-64
基于学习真实发生的情境任务创设杨艳清;65-66
落实语文要素的教学策略探索邹丽华;67-68+73
推进信息化与义务教育一体化融合创新袁蕴闻;刘剑划;69-70
“绘”读文本 语用提升——基于整合式英语学习活动观的英语绘本阅读的教学实践探索黄芸;71-73
基于“类”架构的数学教学探索陈莉;74-75
语文学科中的项目化学习初探徐文静;76-77
小学线描画教学的创新探究刘彩;78-79
课例剖析
把准认知起点 丰盈策略教学——“从条件出发分析和解决实际问题”的磨课历程与思考安丽玉;80-82
“微课”与数学课堂关系之互补关系——从“列方程解决稍复杂的百分数实际问题”一课谈起项晓娟;83-84
融“绘”贯通 “乐”享英语课堂——以绘本When I Grow Up与译林版英语6B Unit 8融合为例高洁;85-87
从科学归纳走向深度理解——以“3的倍数特征”为例谈合情推理教学张翠华;88-90
教师成长
英语教学中学生审美能力培养路径初探谢冰;91-92
巧用即时评价,助力体育课堂朱述良;93-94
破解学困生之“困”策略探析胡雪颖;95-96
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