目录
卷首语
在青少年心中播下法治种子赵婀娜;1
名校风采
立足“人和”文化，培养“六质”少年，构建家校社协同育人新样态张婕;5-7+14
策划人语本刊编辑部;5
浅析跨学科课程提升教师专业发展的作用——以乐群实验小学S教师为例王树宏;8-11
青岛升平路小学“悦成长”评价体系构建与实施初探张菁华;宋春松;12-14
教育视野
新入职教师岗位适应性常见问题及策略研究赵璐;15-16+29
应用监测数据，力促学校德育工作提质增效王华斌;17-18
基于“沉浸式”教学的红色教育实施途径的探究袁海澜;19-20
核心素养视角下培养小学生积极心理品质的德育途径林慧珊;21-22
课程建设
浅析如何将“农耕”教育融入美术课堂郑超凡;23-24
指向儿童成长的小学“玩学创”课程基地建设李强;俞芳芳;25-26
发挥数学实验在综合与实践中的育人价值孙冬梅;27-29
基于“三有”原则的小学数学磁力片校本课程的研究和实践陈雯;30-33
教学探索
类比推理让学生数学学习走向深度孔辉;34-35+39
点点微光聚星辰——浅谈生活作文资源的开发与利用蒋丹萍;36-37
感受水墨魅力，传承经典文化——浅析小学美术儿童水墨画教学策略罗先云;38-39
好题微讲解 师生云分享——小学低年级数学微课设计与教学实践程桂华;40-41
“磨”出“真”课堂——“建造分数墙”一课的实践与思考徐丽华;42-43
音乐个性化教学对策探究孔帆;44-45
正本清源向美育——对新时代小学美术课堂的思考和探索虞玺;46-47
分层教学在小学一年级并脚跳短绳项目中的实践张建;48-49
让学生的作文在飞扬的神思中起飞高骥;50-51
让“规律”教学充满数学的魅力——以《商不变规律》一课教学为例张新培;52-53+59
“KWL”教学模式，让学习真正发生李琳;54-55
寓教于乐的小学数学游戏化教学陈长婷;56-59
“微”亦有道，畅享精彩——谈数学课堂中“学生微视频”的有效运用杜羽凡;60-61
让小学体育课堂教学从“有效”走向“高效”朱雪山;62-64
立足统编版语文教材，构建“大单元”备课共同体陈雨馨;65-66
高效落实要素，让想象能力水涨船高——以统编版语文三年级下册第五单元为例徐绍英;67-68
明确精准指向，提升统编版语文散文类文本的教学效益徐亚丽;69-70
“词句段运用”教学策略微探——统编版语文四年级下册第四单元“词句段运用”板块教学例谈严虹;71-72
问题探究
小学科学探究的思维发展路径杨仲华;73-75
小学语文课堂学习过程评价的整体构建黄文业;76-77+85
规律教学，从简单走向深度——以“简单的周期”为例赵越;王春;78-79
“思”与“行”的桥梁——利用画图策略解决实际问题谭秋萍;80-82
呈现关联思维，优化数学课堂——以规律探究教学为例俞晓婷;83-85
聚焦主题：让数学课程统整看得见华丽芳;86-88
取舍有道 融合有度——例谈“9加几”和“加9的进位加（1）”珠心算融合教学吴永庆;89-90
巧建支架，让习作能力顺阶生长陈洁锦;91-93
思维导图在中年级数学“整理与复习课”中的策略研究王亚坤;94-96
《小学教学研究》(理论)征稿启事2
订阅启事 2022年《小学教学研究》订阅启事来啦!97