目录
卷首语
为农村孩子“加餐” 为民族复兴助力钟焦平;1
名校风采
学府传古韵,府学育栋梁——百年府学文化立校办学实践探索马丁一;王慧旻;胡松林;5-8
策划人语本刊编辑部;5
培育学生弘雅品格的多维场域建构钱丽美;林燕群;9-11
永以致经典 泰以弘文化俞大林;12-13
教育视野
儿童情绪疏导策略研究王颖;14-15
深植“勤奋感”,智育“向阳花”——小学生家长应如何培养一个勤奋、阳光的孩子吴美蓉;16-17+20
新技术支持下新型学习课堂的范式探索研究邵瑜;18-20
指向“高阶思维”培养的“微项目”设计与实践探索陈利坤;21-22
课程建设
跨学科课程整合校内外协同育人实践王树宏;23-26
让每一颗童心向美而生——浅谈小学音乐课程构建与实施策略徐永红;27-28+33
乐在其中 水美童心——“水”文化项目学习之初探毛晓;盛宇苗;29-30
童心慧编,赋能未来——港区小学“童心慧编”特色课程建设探索与实践危乃华;王丽芳;31-33
教学探索
融通处理,将语文要素落实到位——以统编版语文四年级下册《天窗》一文的教学为例刘苑苑;34-35
让想象的花儿在课堂绽放——指向美术教学中想象力的培养于跃;36-37
打开语文学习“暗箱” 促学生觉知自己的学习——以提问策略单元《夜间飞行的秘密》教学为例周靖雯;38-39
语文阅读策略单元的教学实施——以统编版语文五年级上册第二单元速读教学为例周静珠;40-41
也谈数学教学中数形结合思想的渗透李萍;42-43+46
统编版语文五年级上册“口语交际”教学的实践与思考杨玉红;44-46
作业因“生态”而精彩 课堂因“作业”而高效——“双减”政策背景下的高效作业设计思考柯白超;47-48+51
模仿与创造:“读写融和”中作为言语实践的学习朱少平;49-51
追求理解的听课能力的培养 促进学生思维能力的发展孙叶美;52-53
巧用“头脑风暴法” 促进前概念转化——“头脑风暴法”在科学前概念教学中的运用李莉;54-55+58
浅谈高年级弹性作业实践创新张红霞;56-58
精备巧设,让板书之美浸润课堂卜涵;59-60+72
浅析核心素养视野下语文学科的大单元整体教学策略李菁;61-62
妙用身体打击乐,激活课堂生命力朱新维;63-64
有效提问在小学英语绘本教学中的运用吴文群;65-66
问题探究
最杰出的艺术本身就是想象——以“仙人掌”创意教学为例陈佩芝;张敬义;67-69
“理法”结合:让小学数学计算教学更高效张亚晨;70-72
“小动作”,大作用——音乐律动在音乐课堂中的运用探析吕翩翩;73-74
走近“文心”,发现阅读的美——阅读浸润下的学生审美能力的培养杨强强;75-76
核心素养立意下的英语测试命题探索管路英;77-78+81
浅谈资源整合在综合实践教学中的应用高洪波;79-81
基于数学问题解决的高阶思维培养刘升宁;梁官秀;82-83
以问题驱动课堂——指向思维发展的英语阅读教学尝试江苗;84-85
品味转化思想,拨开思维迷雾徐清;86-87+90
多层级设计,打造活力数学教学课堂吴华平;88-90
班级兵法
践行深度学习,发展阅读素养——以统编版语文六年级下册《腊八粥》一文的教学为例肖剑;91-92
特别的爱给特别的你王清宇;93-94
特别的关爱给特别的学生鲍思蕴;95-96
《小学教学研究》(理论)征稿启事2
订阅启事97
江苏省连云港市解放路小学98