目录
卷首语
新时代师德修养的三重境界闫建璋;1
专题研究·全景教育
依心循理，破立相济——“归一应用题”还可以这样学张宏伟;5-8+25
全景教育张宏伟;5
全景化教育视野下的“大意义整体教学”例谈朱丽华;9-11
全景式数学教育视角下的“比较”：从离散到连续,知结构而见森林卢红旭;12-14
全景式数学视野下“三角形内角和”的教学与思考孙慧敏;15-17
专题研究·作业设计
优化作业设计 落实减负增效——农村小学数学个性化作业设计探究张娣;18-19
善用错题资源 提升数学教学品质张勤;20-22
指向思维生长的数学探究性作业的实践研究张勇;23-25
课题成果
有思想的表达：指向综合素质培养的学习方式刘卫军;26-27+31
整体把握数学教材 发展学生思维张力——“小数的意义”教学实践与思考陈忆雯;28-31
支持科学课差异化教学的移动终端运用——以《看星座》的教学为例张健;32-33
教研有方
基于体育核心素养“正面投掷轻物”的教学分析陈金美;许兴中;34-35
巧用学生资源提高学生美术核心素养杨婷;36-37
让冰冷的石头热起来——“让学生成为心智自由的探索者”的科学课堂探索顾超;38-40
基于陌生化艺术的教学设计李金和;41-42
建构立足读写一体化的充分学习模型——基于语文读写一体化教学研究的充分学习教学主张董波;43-44+47
“望、闻、问、切”，把脉线上教学——例谈线上教学如何与线下教学有效衔接陆晓程;45-47
融合联姻，彰显道德与法治教学的有效性蔡蓓蓓;48-49
落实“双减”政策，乐润童心——浅谈音乐社团活动的有效开展秦贻;50-51+54
学生感恩品格培育的思考与实践贾建刚;杨瑜;52-54
教学策略
构建“双有绘本共读课程”的实践探索——以深圳市宝安区滨海小学为例邹昭文;55-57
智能课堂下，提升学生英语关键能力的策略王礼蓝;58-59
语文古诗词教学指导策略分析陈荪;60-61
基于“生活逻辑”的数学中高年级命题策略新探李细林;62-64
多元感官联动模式在音乐教学中的应用探究黄煌;65-66
高年级语文教学中生成性教学策略的创新应用蒋林芳;67-68
变中思辨：变式教学在数学练习课中的应用反思石玥;69-70
辨音明意学文言 诵读体悟启智慧——例谈统编版语文文言文学习策略徐余刚;71-72+77
中年级习作，我们如何“拾级而上”蔡金花;73-74
思维在悄悄地生长李丽;75-77
数学自主学习策略探讨荣秋勤;78-79
“说”在小学低年级数学中的应用吕之明;80-81
多元整合：提高足球活动开展的实效——本校足球活动开展的优化策略和成效杨志彬;82-83+86
有“容”乃大 蕴“慧”则通——浅谈低年级科学课堂的驾驭智慧朱蕾;84-86
课例剖析
用兴趣探寻低年级课外阅读策略——以《鼹鼠的月亮河》的课外阅读设计为例杨欢;87-88+91
构建探索空间 让深度学习真实发生——以“圆柱的表面积”教学为例俞瑜;89-91
数学概念教学的四个视角——以“长方形和正方形的面积计算”的教学为例沈秋喜;钱艳妮;92-93+96
借助生活经验，发展数学思维——以“认识公顷”教学为例纪娜娜;94-96
《小学教学研究》(教研)征稿启事2
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