目录
卷首语
读懂“双减”明白卡释放的积极信号杨三喜;1
课标解读
《义务教育语文课程标准（2022年版）》的主要变化杨建国;5-8
《义务教育语文课程标准（2022年版）》关于“教学研究”的基本准则方建兰;汪潮;9-12
走向学科育人——《义务教育数学课程标准（2022年版）》的立意与使命郭庆松;13-16
名校风采
“心安”导航 多措并举——以新安小学为例谈乡村学校“双减”工作的实施路径周文君;17-19
“激励育人”沁园好教师团队建设新路径李健;20-21+26
从开学典礼到开学课程——以深圳市新安中学（集团）外国语学校为例谢芳青;22-23
教育视野
小学财经素养教育初探汤学儒;24-26
“精准教学”理念下英语作业评价改革的探索陈青;27-28+31
知行合一 从容生长——新时代学校劳动教育融入实践建设案例叶镇佳;林伊菲;29-31
课程建设
基于校本课程视野下“花式足球”的价值阐释和实施策略许志文;32-33+36
小学生口才演讲特色课程的开发与实施陈淑兰;34-36
“畅享四季”校本课程，打开学生生活的大门雷惠敏;37-38+41
指向劳动育人的“LDEC劳动课程”的开发与实践研究沈旭林;丁丽丽;39-41
“双减”背景下语文学习结合项目式学习减负提质——以“有趣的汉字”PBL为例刘思倩;42-43+46
教学探索
数学课堂作业设计“四步走”黄伟东;44-46
在深度学习中发展学生的数学思维品质李峰;47-48
展示性学习视域下的结构化教学——苏教版数学六年级下册总复习高效学习课堂探究蔡丽佳;49-50+53
设“生”处地，打造高效的信息技术理论课堂徐茜;51-53
作文模拟情境：指向学生的表达需求何亚涛;闾小荣;54-55+58
借助作品梗概，了解名著的主要内容——以统编版语文六年级下册《鲁滨逊漂流记（节选）》为例万晓霞;56-58
巧用“留白”，提高英语教学的实效余海萍;59-60
科学课堂科普剧的设计策略徐莹莹;61-62
“双减”背景下数学线上教学的实践与思考曹周斌;63-65
奏响“双减”旋律 回归教育初心——江西省萍乡市经济开发区光丰小学落实“双减”政策的有效探索叶应徵;66-67+71
应用程序在科学课堂中的实践初探龚凯健;68-71
开展数学实验教学，助力学生思维生长黄韵烨;72-73+76
问题探究
读悟化展:小古文浪漫教学四重奏陆香;74-76
打开想象之门，发现宇宙另一边的秘密——《宇宙的另一边》教后反思金云如;77-78+81
基于主题意义探究的英语课堂教学策略钱心妍;79-81
常态语文课“不常态”：高品质日常课堂的新追求赵霞;82-83+91
小学生近体诗创作教学的基本策略初探谭玲伶;骆芳;84-86
以“打动心灵”为导向的英语互动教学探究与实践谢雪芳;87-88
用四个“感兴趣”提高学生的语文学习兴趣黄福;89-91
学前教育
“幼小衔接”实践路径校本化探索顾云媛;92-93+96
班级兵法
“情境树修剪式”：班主任校本实训的实践探索沈娟;94-96
《小学教学研究》(理论)征稿启事2
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