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《小学教学研究》2022年26期
 
更新日期:2023-11-08   来源:小学教学研究   浏览次数:13   在线投稿
 
 

核心提示:目录卷首语把劳动的种子深植学生心中丁雅诵;1名校风采厚植文化根脉践行立德树人合肥市屯溪路小学以传统文化育人的探索与实践卞玉

 
目录
卷首语
把劳动的种子深植学生心中丁雅诵;1
名校风采
厚植文化根脉 践行立德树人——合肥市屯溪路小学以传统文化育人的探索与实践卞玉昌;5-7+12
创设校园职业体验模式,构建劳动教育活动场域——浅谈基于校园文化的综合实践“职业体验”劳动教育活动张文轩;8-9
基于集团共建的在线教育体系建设探究唐文红;曾崇州;10-12
基于“三制三帮”措施的“控辍保学”实践研究邵平平;13-14+17
魅力小队:家校学习共同体建设的新实践芮亚芸;15-17
“彩虹章”:基于素养发展的过程性学生评价王欣;18-20+29
教育视野
多元评价,让成长真实可见——以深圳市盐田区乐群实验小学学生评价体系为例王树宏;王毅;21-26
挖掘有效教学资源,培养学生积极心理品质王跞;27-29
课程建设
以“导航课程群”开发实施为依托 提升教师课程领导力王晓;30-32
体悟实践:学生德性生长的最佳路径——“善行励学”校本德育实践研究汤爱军;33-34+49
凸显学校教育个性,优化课程体系建构——学校“激励课程(1+N)”体系顶层建构的实践与思考李健;35-37
实施生态课程,培育校园里的生态小公民张雪忠;沈群英;38-39
教学探索
应用学习科学 巧构线上课堂——以北师大版数学五年级下册《倒数》教学为例谭春兰;40-41
整体性视域下的语文统编教材目标确立例析顾煦婷;42-44
“认知冲突”视域下的小学数学课堂学习研究张娟凤;45-46
落实学段目标,发展估算能力——以“用估算解决实际问题”教学为例周昕;47-49
穿越语言藩篱,把握文本意蕴——以统编版语文三年级上册《灰雀》一文教学为例周亚艳;50-51+54
让“发展”真实发生:探寻小学数学课堂评价之法唐惠玉;52-54
基于“活教育”思想观照,提升学生的高阶思维能力——以“钉子板上的多边形”教学实践为例胡静;55-57
提升阅读教学“美度”的策略探究赵春松;李永顺;58-59+67
“三段五学”:让学生的“学”“思”更丰盈彭苏华;60-62
数学日记:让学生在反思中建立数感何淼;63-64
问题探究
“双减”背景下低年级英语阅读能力培养的实践和探索赵胜兰;闫萍杨;65-67
“翻转云课堂”:提高学生在线学习的有效性陆艳娇;68-70
小学体质弱势学生体育活动现状分析刘艳玲;71-73+76
例谈依托教材开展小学英语写作教学的实践研究——以译林版英语六年级下册Unit 6 An Interesting Country为例冯雯;74-76
利用“评价与反思”,构建单元整体教学策略李伟;77-78+81
核心问题:小学数学学习“有迹可循”的引领路径石菡;79-81
“双减”背景下小学数学作业设计转型胡全会;82-83
微课在小学英语教学中的应用徐源;84-85
抓实学习迁移 缔造活力学习张丽梅;86-87+94
优化数学问题导向 助推学生深度学习李海燕;88-89
班级兵法
班主任如何助力小学中年级学生健康成长胡大婵;90-91
学前教育
幼儿园劳动教育的实践价值与实践策略探究曹冬珺;92-94
创设语境,助力大班幼儿传承方言黄文洁;95-96
《小学教学研究》(理论)征稿启事2
2022年《小学教学研究》订阅启事来啦!97
江苏省太仓市经贸小学98
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