目录
卷首语
“双减”政策执行中的主要问题李广海 ;李海龙;1
专题研究·作业设计
语文PBL复盘式学习地图的设计与实践研究汤瑾;陈王玫;5-8
作业设计本刊编辑部;5
智趣共生：单元主题作业的设计和实施袁晓萍;9-11
纸笔测试中空间观念的测评维度与试题设计潘红娟;12-15
“双减”从双肩开始——作业重构的校本化实践黄慧;16-18
课题成果
什么样的课是好课——希尔伯特·迈尔的教育思想及启示黎修远;19-20
教研有方
幼儿园亲子游项目活动的核心要义周惠英;肖菊红;21-23
基于平板电脑移动终端的数字化美术课堂新样态的研究徐婷;24-25
项目化单元练习：数学核心素养下作业设计的思路杨春喜;26-27+32
关于STEM教育在美育中的探讨——白蒲镇顾家老宅研学活动启示邬丹;28-29+35
科学观察类课型课上观察记录单的设计与应用张超;30-32
携德之手，与美同行——美术教学中渗透德育的研究张宇红;33-35
自制微视频创设语境 提升英语核心素养司雅琳;36-38+41
信息技术助力英语学习资源的探索与实践李宁;39-41
勤俭，从行动走向习惯陆红霞;42-43
思政教育视域下劳动教育课程的校本化实践策略研究严莉萍;44-45+50
链接生活，构建“乐活”道德与法治课堂袁英;46-47
英语绘本具身化阅读课程建设：意蕴与路径郑晓薇;48-50
教学策略
从需求出发，例谈培养学生自主学习能力的策略陆骏暖;51-52
原创游戏对儿童社会情感发展的实践探究周锦;53-54+57
巧设课堂提问，提升思维品质陈小玉;55-57
语文整本书阅读教学的有效指导策略黄庆忠;58-59
“双减”背景下英语作业的新思考李雯;60-61
基于创客教育的小学信息技术教学探微王进;62-63
基于“六大解放”思想下的生活化作业设计袁云美;64-65+70
浅谈激发低年级学生阅读兴趣的策略周四海;何萍;66-67
基于项目的“五步三维”STEAM教育模式实践研究宗艳;68-70
应用传统文化在美术课实现美学传承与发展严孜霞;71-72
化“错”为“措”，温暖语文彰显艺术与智慧周密;73-74+77
课例剖析
以声立诗 以音塑诗 以律筑诗——以统编版语文六年级下册《马诗》的教学为例刘敏威;75-77
指向学生“量感”发展的“量与计量”教学包佃来;王建华;78-79
整体着手，把握要点，落实单元语文要素——以统编版语文五年级上册第七单元的教学为例王强;李海霞;80-81+93
低年级有效组织数学学具操作例谈——以“角的初步认识”教学为例尤晓静;82-83
创设情境，快乐读说——《青蛙卖泥塘》“学问课堂”教学思考李颖瑶;84-86
助力研究性学习 将主动权交给学生——苏少版美术五年级上册“版面设计”教学案例马晓强;87-89
学习力研究
在活动中建构，在想象中提升——“长方体的认识”活动设计与分析王岩;90-93
“颗粒归仓”教学设计刘波;胡庆;94-96
《小学教学研究》(教研)征稿启事2
订阅启事97
江苏省南京市夫子庙小学98