目录
卷首语
基础教育高质量发展十年成就吕玉刚;1
专题研究_本期主题：数据意识培养
发展小学生数据意识的内涵及其教学思考费岭峰;4-5+10
指向数据意识测评的评价工具探讨钟燕;6-7
全过程经历，发展学生数据意识——人教版数学二年级下册“统计”教学的学情分析与教学思考何优优;8-10
统计图：基于结构因需而选的数据表达方式——对人教版数学五年级下册“折线统计图”的教学思考凌璐予;11-13
过程测评：培育数据意识的一种路径——小学阶段统计图测评题的设计与思考李亚群;14-16
课题成果
依托心理教育，培养学生的学习力孙秋月;17-18
激活手势，赋能小学数学灵动教学陈晨;19-20
指向表达进阶的数学课堂教学实践策略丁维虎;21-22
思辨让阅读教学闪耀理性之光——低年级思辨性阅读教学新尝试郑江涛;23-24+29
教研有方
基于核心素养的英语课本剧教学实践钟素霞;25-26
德育教学中生活情境构建策略探究徐艳;27-29
指向“双线并进”的语文学科项目化学习的实践探索——以统编版语文二年级上册“奇妙变变变”项目化学习为例张燕;30-31
“双减”背景下校本课程建设的现状审视与优化策略马翠;32-33+36
教研组建设初探与实践——以海港小学数学教研组建设为例魏先玲;张怡;34-36
“做大自然的观察师”综合实践活动课程案例解析高春艳;37-38
如何有效开展学生项目式学习中的小组协作徐健;39-40
“数学眼光”下低年级学生提出数学问题能力的培养沈淑芳;41-42
教学策略
“双减”背景下的数学作业设计初探林贤燕;43-44
英语绘本教学研究高雪;45-46
运用深度学习策略，发展语文核心素养——以统编版语文一年级下册《池上》的教学为例陈敏;47-48+51
培养低年级学生数学阅读能力的策略王妍;49-51
“双减”背景下数学智慧型作业设计的策略苏蓉蓉;52-53+56
数学教学中数学文化的渗透研究周玉兰;54-56
数学综合实践活动有效性初探——社会化综合实践活动的反思和建议董兰;57-58
初探“融合语文”背景下高效课堂构建策略——以统编版语文四年级上册《为中华之崛起而读书》一课为例薛慧玲;59-60+71
多元智能理论提升学生英语表达力的教学探究张春华;61-62
基于有效语言输入 提升学生英语语言能力李振冬;王京京;63-64
篮球教学中运用“学、练、赛、评”的策略实践探索张伟;王立科;65-66
内外衔接：中年级学生阅读素养提升的必要路径周晓玲;67-68+75
用丰富多彩的活动来构建周长的概念冯佳佳;69-71
课例剖析
“探索活动：梯形的面积”教学实录、评析与反思程子晋;72-75
信息技术开启“做数学”的自我导航——以“钉子板上的多边形”教学为例金兴伟;76-77+80
“家国情怀”单元视域下的任务型教学设计——以《为中华之崛起而读书》为例陈敬容;78-80
基于“学、练、赛、评”一体化设计的体育课堂教学初探——以四年级“跳跃：跨越式跳高”的教学为例朱述良;81-82
经历建模过程 培养模型意识——“分数除以整数”教学片段与思考经辉;83-85
认识“百数表”：在解构中建构安雁媛;86-88
多元表征，促进学生数学深度学习——以“认识面积”一课的教学为例朱万春;89-91
学习力研究
探索教学新路径 提高学生思考力王素沙;92-93+96
游戏背后思考的力量——在游戏化、实验化的学与教中培养学生思考力郭燕玲;黄家林;94-96