目录
卷首语
在青少年心中播下自信的种子黄超;1
教育管理
生生之美 向心而建——遥观中心小学“和雅”艺术特色学校创建之旅吴亚娟;4-5+15
“家校协同”视域下的家风建设庄丽君;6-7+12
“双减”背景下家校共育的机制建设朱珍;王敏;石卫芳;8-9
正向唤醒：“焦点解决模式”在家校培训中的创新应用沈晓萍;10-12
基于学习型组织理论的教师专业发展策略研究陈晓辉;13-15
集团化办学：以研训“新样态”促发展“新生态”刘健;16-17
教育视野
课程视野下的数学结构化教学顾丽英;18-19+24
中小学创意水墨画的趣味性研究刘美荣;赖立宇;20-21
童心童语 从“实”出发——像于永正老师那样教语文吴越;22-24
课程建设
“臻爱”课程：六年光阴照亮未来人生范新丰;25-27
“1+N”全域育人：学生生活视域下课程思政的实践建构曹铃;28-29+32
聚力艺术课程融合 赋能学生核心素养王健;30-32
基于项目化学习的扎染课程开发与研究张柳;33-35
重构课堂样态：小学“数学+”项目化主题活动模式初探——以“与时间赛跑”跨学科主题活动为例邵力;朱峰;36-37
教学探索
从“经验”走向“精准”——小学语文“教、学、评一致”精准教学探究张燕;38-40
咬定核心概念不放松 推动语文素养巧发展余浩;41-42+47
在小学低年级英语教学中发展语言能力的实践——以培养学生“看”的技能为例李素玲;李丽佳;43-44
小学信息科技课程思政的实践探索陈武;45-47
大概念视角下的数学单元整体教学研究——以苏教版数学四年级下册第一单元为例王龙龙;48-49+52
利用问题链提升学生思维品质的英语教学实践胡绮瑜;50-52
中国英语能力等级量表在英语教学中的运用——以写作能力评价量表为例朱丽;53-55
在小学数学教学中有效融入建筑元素的微项目实践探究——以北师大版数学四年级上册“平移与平行”一课的教学为例利笑;56-57+73
延展性阅读：让儿童的语文学习天地广阔——基于项目导学的延展性阅读教学实践探析王曼丽;王莉;58-59+76
巧用数形结合 优化小学数学教与学陈奕彤;60-62
让学生乘着图式踏板尽情冲浪——巧用图式复习数学模块的策略与思考祖刘艳;63-65
探究多模态理念下英语绘本阅读教学的策略陈培;66-67
“实用性阅读与交流”学习任务群的理解与实施杨薏;68-70
问题探究
丰富活动形式，注重学法指导，加强实际运用——核心素养视角下学生数学思维能力培养的策略洪波;史海云;71-73
字如其人，笔墨润心——“习字育人”项目化研究初探陈雷;尹安婷;74-76
小学语文古诗组合教学的策略探讨王永;王晓春;77-79
“双减”政策下小学数学作业设计探究邹曦雯;80-82
学生数学高阶思维培养的有效途径研究李敏杰;83-85
基于“关键能力”发展的小学习作单元教学实践与策略季汝洁;86-88
作文地图：让小学作文有效建构唐明珠;89-90+96
图像表征，从“抽象”走向“形象”王红;91-93
第一学段古诗词教学策略研究——以统编版语文二年级上册《敕勒歌》一课为例王紫君;94-96