目录
特约专访
上好每一堂课 教好每一个学生——顾明远先生教师教育思想专访顾明远;滕珺;韩思阳;1-8
教师教育理论
努力建设中国特色高质量教育体系靳玉乐;9-14
新时代教师教育学科建设及发展取向李子建;15-22
专题研究：职业教育教师发展
信息时代职业教育教师教学能力的内涵、构成及标准框架韩锡斌;刁均峰;杨娟;23-32
美国与德国职业学校师资培养中的“三性”融合原则研究和震;杜小丽;33-39
高职院校“双师型”教师的内涵、专业发展与培养路径探究杨成明;40-48
教师专业发展
智慧教育背景下基础教育教师胜任力及其提升路径王艳;49-56
论智慧教育视域下教学方式的变革趋势沈小碚;罗章;57-65
人工智能时代的教师专业身份：挑战与建构王超;田小红;66-75
学科教育教学
中国和新加坡初中数学教材认知机会的比较研究杨新荣;刘传珍;76-83
论语文课程标准中的意识形态教育荣维东;唐玖江;84-91
国际教师教育
日本新订高中历史课程之特点与启示袁从秀;92-100
区域教师教育共同体建设背景下的《东南亚教师能力框架》:内容、特点及意义方晓湘;柯森;101-109
教师教育管理
“一带一路”倡议下中国与中亚五国高等教育合作举措与展望王正青;陈昀;110-117
成渝地区高等教育协同发展路径探索——基于整体性治理理论的视角杨慷慨;118-126