目录
卷首
常态课的“五特性”陈华忠;1
教育观察
音乐育人理念下小学音乐新旧课程标准的比较分析与教学启示黄瑀;4-9
体育与健康课程目标与学科核心素养发展关系分析何宜赞;10-12
探索创新
“智慧教育”方式下语文教材“阅读素养”资源统整李芳芳;13-16
基于作业管理的初中英语作业设计与布置张显霞;17-19
利用语文课程资源对学生开展劳动教育的四条路径廖淑菊;20-22
本期话题_学科教学与德育有机融合的理念与实践
学科德育：内涵、困境及解困之策唐云红;侯志中;23-26
小学习作与思政教学融通的“三重”价值俞天晔;27-29
初中信息技术课堂中学生信息道德的培养何梅玲;30-32
体育教学中“德育”渗透张自斌;33-35
高中语文“课程思政”的价值与方式——基于悲剧性作品教学的思考孙彦峰;孙恬恬;36-38
师生心理
高三学生心态调整和焦虑消除策略张国兰;沈兴斌;39-41
农村小学高年级留守儿童心理健康教育的策略研究莫根慧;42-44
基于“双减”的初中生心理作业设计及应用探析杨正辉;45-47
教师发展
名师工作室引领下小学英语“大先生型”教师发展策略葛莉莉;48-50
初中英语教师专业发展的实然分析与应然路径曹丽;51-53
“立德树人”视角下高中政治教师的角色定位与素养提升研究郭玉婷;54-56
学科教学_实践与展示
深度学习视域下小学数学概念教学策略探究——以“比例的意义”课程教学为例闫盼盼;57-59
“做”中学，开展历史研究性学习张晓倩;60-62
将流行歌曲引入初中语文阅读课堂教学朱晨逸;63-65
学科教学_交流与反思
叶圣陶审美教育思想下初中语文教学中学生乡土情怀的培育李欣;66-68
高中英语读后续写中的语言僵化现象和改善对策任翔;69-71
建模思想在初中物理教学中的渗透郝磊;72-74
班主任
班级管理中小学班主任的角色定位研究唐水明;75-77
“网红现象”下初中生价值观辨析——以“快速致富”的价值观辨析班会为例梁文娟;78-80