目录
名家有约
“校长和校工一律看待”——重读陶行知（十）李镇西;4-5
本期聚焦
《河南省中小学教师中高级职称评价标准》发布 教师申报正高级，“八大变化”要看清赵鑫;6-8
教师职称评审要精准把握“三原则”王瑞;9-10
中小学教师职称评审工作如何做到公开透明何东林;11-12
以文化人，温情管理，使职称评定绿色健康可持续发展董震;董俊强;叶晓娟;13-14
本期关注
为劳动课程立标，与劳动课标对标汪豪浩;15-17
读懂课标与课堂，培育核心素养魏巍;18-19
道德与法治新课标对教师的四个新要求范本强;20-21
研政策、知异同、明策略——《义务教育物理课程标准（2022年版）》浅析童军;陈真;22-23
思政建设
如何提高道德与法治教学的有效性赵沛鸽;24
中职思政课堂实践教学的现状与路径优化探析张志刚;25-26
上好思政课，做学生培根铸魂的引路人陈红霞;27-28
新课标背景下高中思政课教学创新策略赵军成;28-29
管理之窗
浅谈河南省中小学数字教材服务平台在备课中的应用李宾;30-31
减负提质，让“双减”落地见效张建生;32-33
校园劳动基地开发建设的实践探究张凤敏;钱水征;34-35
强师之道
心有所信，方能远行高翔飞;36-37
青蓝“三精”工程，助力新手教师快速成长曾庆恩;37-38
塑教之本，提教之质王凤;39
名师之路
努力奔跑，成为自己渴望的模样陈平;40-41
领航赋能，追梦同行牛玉辉;42-43
课题研讨
幼小科学衔接必须破解的几个难题郭翠菊;44-45
基于注意力曲线提升的编程教学探索陆薇;46-48
高中英语“教学评一体化”课堂教学模式探究谢坤坤;48-49
“老班”治班
方塘清如许，只因活水来王娟娟;50
我有桃李志，终将换琼瑶高艳鲜;51
知人方定谋，谋定而后动王亚敏;52
语文纵谈
浅谈如何提高小学语文课堂教学实效王建会;53
立足发展想象，切实提升思维能力司海艳;54-55
例谈高中语文情感教育的实施策略郭晓华;55-56
“双新”背景下高中语文现代诗教学评价探究高俊荣;秦汉珂;57-58
以“读画赏演”促整本书阅读走向深入徐相瑞;59
课堂内外
新高考背景下培养学生科学思维的教学方法袁甲甲;60
运用多媒体提升德育效果的策略宋冬梅;61-62
疫情防控背景下高中英语线上教学的实践与思考弋松伟;63-64
浅谈英语教学中培养学生思辨能力的方法智敬谊;闫卫娟;65
绘本在小学英语阅读教学中的应用策略郑婷婷;66-67
传统文化与教学融合，培养学生正确价值观何永祥;67-68
培养学生历史学科核心素养需处理好四个关系李秀忠;69-70
巧用对联激活初中历史课堂教学张立新;阳仲国;71
体验式教学，激活小学思政课堂冯杰展;72
在小学体育教学中培养学生创造性思维岳甲;73
职教视点
职教高考背景下的中职教学策略刘民杰;刘红超;74-75
技能竞赛“德教训赛”融合育人模式探究王俊芳;76-77
幼教园地
基于乡土资源的园本课程开发与实施研究郭玉杰;78-79
教师专业成长需要多维赋能杨保健;1
创新育人模式 培育时代新人 促进学生健康快乐成长——记郑州市第五十一中学2
阳光育人,多元发展——记鹿邑县贾滩镇中心学校81
栉风沫雨勇闯教育改革路 尽职尽责培育祖国接班人——记驻马店市第十小学82