目录
本期聚焦
区域教师工作坊的理论构建与实践运行——以济源示范区L型教师工作坊为例常亚歌;4-5
区域教师工作坊主题研修的运行模式代浩静;6-7
“国培”送教须在“精准”上下功夫解明亮;8
建强教师培训专家团队，是实现专业化、标准化培训的根本胡潇;9-10
强化跟踪指导，促进培训成果转化张海燕;11-12
线上线下相融合，做实做优教师培训刘胜利;13-14
以硬核保障聚力赋能，引领名优教师持续成长骆焕学;李文锋;14-15
管理之窗
基于“中小学校长职级制”政策的四省市校长人事管理比较研究来然;16-17
浅谈“双减”政策下幼儿教师的角色定位周婧颖;18
打造学习型团组织，争做知识型新教师李如意;19-20
聚焦“生态教育”，做高质量教育的领跑者李月燕;20-21
学校家委会在“双减”政策中的作用探究高晓歌;22
强师之道
借力提升工程，迈向优质均衡——济源示范区信息技术应用能力提升工程1236实践模式探索史红桃;23-24
“三个借力”，打造教师专业发展三样态李淑芳;24-25
基于专业学习共同体的教师发展有效途径探索李建丰;26-27
“双减”背景下如何促进教师专业化发展王静;28
发现教师成长密码，实现教育美好模样李淑珍;29-30
课堂教学夯实教师专业发展刘长庚;30-31
打造“和美·共生”课堂，促进教师专业成长刘玉霞;32
杏坛随笔
做乡村教师中的那朵苔花王茂林;33
致悄然走过的十多年刘强;34
育心立德长路漫漫，上下求索朝夕不倦张艳;35
爱岗敬业，立德尽责杨见会;36
做优秀教师，建好师生情闫莹;37
全员大家访，师爱闪光芒常讴东;38
以画为歌，以爱育人——走进特殊孩子的世界沈聪聪;39
课题研讨
师范院校师范特色的缺失与回归葛文鹏;40-41
新时代职业教育打破“校园围墙”深化产教融合策略研究张倩;42-43
以情境教学为抓手，落实立德树人与学科素养的有机融合王红奎;44-45
教育信息化2.0背景下小学校本教育资源建设何慧丽;46-47
“老班”治班
建构有根的“WIFI”式课堂管理模式王芳芳;48
小学班级社会化立体管理的实践探索王军晓;49-50
流程化管理在乡村中学教育教学中的应用刘清森;50-51
教学反思
例谈课堂教学中的低效行为及辨析付晓;52
在专注和自信中绽放精彩孙晓娜;53
此时无声胜有声——谈课堂留白的艺术邱月娇;54
写有温度的评语，做有情怀的老师袁冬梅;55
语文纵谈
寓读于乐，培养学生的阅读习惯司卫华;56
依托课内文本延伸课外阅读的探究李秋月;57
例谈“整本书阅读”学习任务的设计与实施赵书娜;58
小学语文整本书分级阅读的几点思考钱琳;59-60
“双减”背景下小学语文本真课堂教学的探索刘秋娣;李桂荣;60-61
在作文中奏响学生个性发展的主旋律王栋梁;62
新时代中职应用文写作课融入课程思政探究廖彩慧;63-65
数学经纬
创新课堂教学，培养学生问题意识王智安;66
学科型教学游戏在数学教学中的应用唐乐乐;67-68
浅探小学数学教学德育渗透策略薛洁;68-69
发展学生数学核心素养的策略和路径贺丽;70
向着理想的数学教学迈进乔俊晓;71
课堂内外
浅谈思维导图在小学美术教学设计中的运用朱玉平;72-73
四维“双向”,打造“线上教学”立体课堂冯小爱;74
多媒体交互在低年级语文教学中的可行性探究姚尧;75-76
浅谈混合教学在高中物理新课教学中的应用陆海明;76-77
高中物理教学中学生抽象思维能力的培养方法探究陈涛;78-79
教学探微
初中历史自主学习中短视频的运用探究张剑锋;80-81
教育是一场又一场的相遇——关于文本解读的实践与思考袁欣欣;82
如何提高小学信息技术课堂教学有效性郑向;83
育人广角
从自信的谷爱凌看高中生的自我认同——对“三为”教育的新理解郝静;84
绘画心理分析技术如何在学校有效运用王伟华;85-86
心理教师主导下的学生同伴心理互助探索张云;86-87
幼教园地
幼儿园开展师德教育的实践与探索张雪;周游莉;88-89
家园互动，探索父亲参与亲职教育的有效策略刘薇薇;90
成长感悟
从“严师”到“明师”的三重境界余东芳;91-92
匠心筑梦马艳君;92-93
知行合一创实绩，辐射引领写芳华赵彩霞;94-95
遥想那一树的繁花似锦强红瑞;95-96
把教师队伍建设作为最重要的基础工作1
聚力教师教育,共襄专业发展盛举 《河南教育》(教师教育)理事会年会成功召开2
激活思维 灵动生命——逐光而行的漯河市实验小学98