目录
专题：职业认同研究
谁的职业认同和工作投入更高?——基于316名浙江省中职文化课教师和专业课教师的比较研究刘伟;赵忠平;刘圆月;3-13
工匠精神视阈下高职院校学生职业认同的构建董珊珊;14-19
前沿
新时期本科层次职业教育发展的思考郭红军;魏静;年立辉;武永峰;李高锋;20-25
调查
专业动态调整背景下中职学校教师队伍稳定性研究——基于河北省16所学校的调查周娜;王艳慧;闫志利;26-33
综述
我国工匠精神研究：图景、演进与展望——基于CiteSpace的可视化知识图谱分析韩艳玲;34-45
聚焦
中高职一体化背景下职业生涯规划教育体系构建的意义、困境与路径陈勇;46-50
数控技术应用专业中高职一体化人才培养研究与实践杨宗斌;周明安;51-57
案例
产教城融合视域下专业群建设的现实困境与发展路径——以绍兴市高职院校为例应良波;58-64
现代学徒制背景下“产教转化，校企联动”育人模式构建——以浙江省永康市职业技术学校为例郭丽华;65-70
山区乡村幼儿教师“三链耦合”的育训模式研究与实践胡锋吉;71-75
场域理论视角下高职校内生产性实训基地育人模式研究——以商贸类专业为例董鸿安;76-82
论丛
高职学前教育专业顶岗实习的困境与突破任耕;83-89
开放共享式中职心理健康教育的创新实践田华;90-96
稿约2
2022年重点选题97