目录
卷首语1-4
国际汉语语音教学的定位与重点林建平;1-7
国际汉语教学各阶段文化传播侧重点探讨孙培健;滕琳;吕妍醒;8-15
汉语作为第二语言动机行为系统模型构建——基于L2MSS、焦虑与自我效能理论杨越;左小雨;16-28
华文智慧教学探索李宏宇;29-36
构式组配分析法新探——动词涵义和构式的互动关系研究加埃塔奈尔·吉尔甘;邱莹;施春宏;37-57
现代汉语中词汇性的性范畴章黎平;58-66
指示词的选择和肯定/否定的关系小野绘理;67-71
疑问代词的语义及句法功能的分化与语法化——以“哪里”、“哪儿”为例金昌吉;72-79
疑问词“怎么”句法功能的演变及其动因卢俊霖;80-87
“几乎”的句法和语义特点杨德峰;88-97
汉语“里系词”与“边系词”的考察——以“这里”与“这边”为例鲁小龙;98-107
“重新”与“从新”用法考察与分析周泉;108-117
“A不了”结构的语法意义及相关问题桂靖;118-123
“无可无不可”的句法、语义及其历时演变赵丽华;124-135
前置“于”的骈合结构考察王佳;136-147
基于网络语境的语义变异研究——以“也是X”新兴构式为例祁峰;杨欣怡;148-158
以“看”为例谈动词控制度与宾语语形的共变关系侯博;159-165
试析语用构式“有+你(S)+Vp+的”姚垚;166-174
心理动词“奇怪”的多角度分析刘东怿;175-187
现代汉语与越南语存在句否定形式与情态特征的比较研究黄素源;188-201
图式理论与第二语言教学中的词义传达徐子亮;202-208
泰国高年级大学生汉语名词偏误统计分析胡清国;Suree;209-218
基于调查问卷的泰国华裔学生两种能性结构习得研究王琳;王芳;219-229
以形入手的对外汉字教学方法探析李华;230-236
汉学视野中汉语二语习得的语法特征——以Bernhard Karlgren《汉语的本质与历史》为中心方环海;沈玲;陈秀玉;叶祎琳;237-254
老舍与早期国外的汉语教学黄建滨;潘伊莎;255-264
汉语国际教育专业跨文化交际能力培养的理念与策略彭林祥;陈颖;265-274
泰北华校小学生语言使用及语言态度调查报告——以清莱府光明华侨公学为例邓俪莙;林才均;275-285
从学情看毛里求斯汉语教学的可持续性发展候雪静;刘菁;286-292
刘勋宁老师讲语法刘勋宁;293-298
告读者299