目录
教学研究
大学英语教学中思辨读写能力培养模式的探究李楠;1-3
基于“可共享资源”数字平台过程教学法在英语写作课程中的应用方秋未;4-7
大学英语课程思政教学案例设计的探索与实践——以课文“Heroes among us”为例陈旭;8-10
以学生为中心的大学英语分层教学实践研究次仁德吉;11-13
课程思政在大学英语教学中的实践研究董欣;14-16
试论混合式教学在高校英语专业口语教学中的应用路径管琳;17-19
慕课在高等教育教学中的应用现状分析韩双;20-22
多媒体课件在大学英语教学中的整合与应用研究裴佳;23-25
“文化自信”背景下中国文化融入民办高校大学英语教学的策略研究王颖;26-28
iSmart外语数字化教学平台应用的现状调查与对策研究——以喀什大学2020级《大学英语》为例席柳;周洁;王童;29-31
探究中国传统文化融入大学英语教学中的策略邹斌;32-34
“项目式学习”模式在高校英语阅读课程教学中的设计和应用梁萍;35-37
翻译探索
及物性系统视角下《归园田居》（其三）的翻译研究周娱凡;38-41
浅析英语口音偏见的本质及其影响奚丹芸;缪胤;42-44
翻译研究工具书的新视野——《翻译研究手册》第四卷评介侯新飞;张杰;45-48
英国汉学家蓝诗玲翻译观研究季泽端;49-51+95
基于译介学视角的翻译批评——以《人间词话》的两个英译本为例范红梅;52-54
翻译专业思政建设的实施路径——以笔译类课程为例李珍;55-57
生态翻译学视角下广西医疗机构公示语的英译研究刘继英;58-60
论翻译在二语习得与跨文化交际中的桥梁作用卢秀云;61-63
概念功能视域下《将进酒》英译本对比研究王森;64-66
中英文化交流互译中的“读者体会”研究徐洋;67-69
英汉翻译的思维切换模式研究杨莉;70-72
基于交际翻译理论的科技翻译省译策略张文达;73-75
学科建设
课程思政在《综合英语》课中的实施现状及路径研究杨贤健;76-78
课程思政在研究生学术英语课程中的探索与实践李艳霞;林易;曲婧华;79-81
大学英语教师课堂用语初探江洁;82-84
综合英语课程思政教育实现路径的探索与实践龙琦;薛玲玲;85-87
语言文化
英语专业本科生毕业论文中的中国文化失语现象研究王铭浩;庞宝坤;88-91
新文科背景下英语演讲课程教学改革与研究郝玉娟;92-95
对比语言学视角下的英汉量词的分类与研究蔡银娟;96-98
英语专业写作能力与思维品质的共建策略研究历娜;99-101
“新文科”背景下《英文报刊选读》课程思政探究马艺文;102-104
CLIL课堂中图形组织器在英语阅读中的研究文璐;105-107
国外英语词汇能力评估研究和发展张姣姣;108-110
二语搭配研究现状赵慧洁;111-113
净月潭国家森林公园语言景观研究刘宇婷;114-116
经验交流
基于学术能力培养的医学专业研究生英语多模态课程思政设计吴修玲;李洁;117-120
互联网环境下大学生英语交际能力提升策略分析何卫华;121-123
大学英语教师的思辨能力培养策略——基于对6名教师访谈的分析史晶;124-126