目录
“《中学生英语》教育教改与考试研究中心”课题组课题成果交流
基于大观念的初中英语单元整体教学设计分析张静怡;3-4
分层教学法应用在初中英语教学中的价值研究顾书琴;5-6
创新初中英语口语教学,提升学生跨文化交际能力高娟;7-8
英语教学中口语能力的培养与训练探析曹秀丽;9-10
“课堂互动教学”模式在高中英语教学中的运用李仲元;11-12
小初英语作业设计衔接问题与化解策略林凤鸣;13-14
初中英语教学中合理运用小组合作教学模式林吉;15-16
过程体裁法在高中英语应用文写作教学中的应用吕新颖;17-18
基于“双减”政策下的初中英语作业设计策略马丽磊;19-20
基于初高中衔接的初中英语语法教学的实践研究缪媛媛;周雪峰;21-22
合作学习在初中英语写作教学中的应用探讨潘瑾;23-24
探究主题意义下的初中英语阅读教学策略孙静芳;25-26
高中英语阅读教学中促进学生自主学习的教学策略分析谢云;27-28
基于自主学习能力培养的高中英语探究式教学策略朱艳林;29-30
核心素养背景下的读后续写教学分析王文静;31-32
“交往学习”在小学英语教学中的实践与探索王薇;33-34
基于微课的“1+2+3”高中英语语法复习模式研究王尚菊;35-36
初中英语写作教学中诵读意识的培养王桂芹;商霄;37-38
学习活动观在高中英语词块教学中的应用王安梅;39-40
新课程背景下高中英语以读促写教学研究张柳娟;41-42
现代信息技术在高中英语教学中的应用分析张啊利;43-44
基于智能系统的初中英语听说课教学模式探讨杨芳芳;45-46
新课改下高中英语教学策略优化许学霞;47-48
核心素养背景下高中英语“教—学—评”一体化的实践研究王秀英;49-50
基于三维动态语法观的初中英语语法教学实践——以英语现在完成时为例袁越洋;51-52
初中英语教科书阅读语篇的多模态语篇分析——以牛津译林版初中英语教材阅读语篇为例庄旖雯;53-54
文本解读指导下高三英语听力错题分析与实践朱文冉;55-56
高中英语写作教学探究张娜;57-58
浅议高中英语教学中的德育渗透教育赵静一;滕堂荣;59-60
“《中学生英语》教学实验基地”经验总结
“双减”政策下小学英语教学中德育渗透的实践路径研究付天禹;61-62
大单元观念下初中英语写作课研究刘莹莹;张娜;63-64
情境教学法在高中英语教学中的实际运用李韬;65-66
“双减”政策下初中英语阅读能力的培养王艳;67-68
新课改下初中英语教学的问题与对策研究裴榴;69-70
英语报刊阅读在高中英语阅读教学中的研究与实践种艳;71-72
“双减”背景下英语自主作业的“四化”创新形式初探张仲勤;73-74
高中英语听力提质增效的策略研究陈强;75-76
高一英语单词“具图式”教学模式研究朱志红;77-78
图片资源在高中英语语篇教学中的利用策略陈娟;李桂荣;79-80
双减背景下,基础教育育人方式的转变与质量提升胡萍;81-82
浅析初中英语阅读教学中高阶思维能力的培养路径孙芳;刘亚芝;83-84
“自然拼读法”在小学英语词汇教学中的应用研究宋枭;85-86
主题意义视域下的初中英语语法教学实践史旭花;87-88
基于现代技术助力初中英语听说教学的研究林文斌;89-90
基于提升学生核心素养的英语分级阅读教学实践与课例研究陆海生;91-92
在英语语篇教学中培养逻辑思维的实践徐维聪;孙忠琳;93-94
基于新高考背景下高中英语读后续写的教学研究魏宏福;95-96
提升初中生英语课堂参与度的思考钟涛;97-98
小学英语课堂师生互动策略研究卜雪琴;99-100
利用信息技术手段优化小学英语课堂教学侯梦晓;101-102
核心素养导向下的英语单元作业目标设计研究安莉颖;103-104
浅谈拉波夫叙事结构在高中英语人物传记阅读教学中的运用葛克丽;105-106
戴着镣铐跳舞——翻译在高中英语教学中的应用高灵芝;107-108
小组合作学习在高中英语听力课堂教学中的应用范祥红;109-110
双减背景下高中英语单元作业优化设计研究林明月;111-112
初中英语阅读理解的策略与技巧研究林静;113-114
单元整体视角下小学英语综合实践活动的探索李国明;115-116
挖掘线上资源,助力阅读教学——新课标背景初中英语阅读教学与在线资源的整合剖析孔庆苓;117-118
初中英语课堂上的互动式教学有效策略黄凯;119-120
游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用隋庆叶;杜文凤;121-122
如何用信息技术促进初中英语教学王柏鸿;123-124
多媒体信息技术在初中英语教学中的作用及应用策略阮翠华;125-126
信息技术助力高中英语“双减”政策落实余萍;127-128
《中学生英语》杂志社隆重推出最新中考英语全程总复习用书2
国外风景130