目录
学习宣传贯彻党的二十大精神
用科学思维 坚持和把握习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论冯培;3-9
中国式现代化新道路的鲜明特征王永贵;10-15
“五个必由之路”的科学内涵、生成逻辑与实践要求蔡文成;赵新硕;16-23
习近平新时代中国特色社会主义思想研究
习近平关于制度优势评价重要论述的生成逻辑、主要贡献和践行路径刘志礼;俞光瑞;24-31
把中国发展进步的命运牢牢掌握在自己手中李辽宁;32-37
学科建设
智能媒介的思想政治教育功能及其优化王天民;郑丽丽;38-44
信息化3.0时代网络思想政治教育的复杂性探赜赵浚;张澍军;45-50
理论探讨
理论的扬弃与实践的扬弃——《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》的“终结”之意朱雪微;51-57
批判与反思：数字资本主义的历史、逻辑及启示冯庆想;58-64
中国共产党意识形态认同培育机制研究宋健林;65-71
《社会主义神髓》4个早期中译本的变化逻辑（1903—1912）王倩;72-77
社会思潮研究
虚饰的话语叙事——平台资本主义“合法化”的逻辑建构及其伎俩揭底杨慧民;张一波;78-85
网络泛娱乐主义对主流意识形态的冲击及其应对李明;汪青;86-92
新时代主流意识形态视觉化叙事探析崔聪;93-99
西方民主合法化“自我”与非法化“他者”的政治陷阱批判孙帅;100-105
“大思政课”建设专题研究
善用“大思政课”讲道理：南开大学十年苏区实践的探索与经验刘一博;张登彬;106-111
“六位一体”的“大思政课”建设模式探索——以北京体育大学为例陈世阳;王殿玺;吴国斌;112-117
适应性视域下职业院校“大思政课”教学探索曹群;118-124
课程建设
“思想政治教育学原理”教学内容的定位、体系与实施难点杨威;管金潞;125-130
大中小学思想政治理论课课程内容一体化面临的问题及破解路径丁帅;陈旻;131-137
观察与思考
人工智能时代网络意识形态安全建设的发展契机、潜在风险与调适进路洪晓楠;刘媛媛;138-144
新时代高校管理育人知情意行协同探析林伯海;张善喜;145-150
基于FAHP分析的高校创新创业人才培养质量评价体系构建与实证分析钱方兵;李政;钱桂芳;151-158
信息与动态
使党史研究“见之于行事”——评《党史书谈：阅读与写作的技艺》吴汉全;159
“以实践教学为主题的‘大思政课’综合改革”研讨会在北京科技大学成功举办2
湘潭大学“大思政课”建设简介161-162