目录
卷首语
基础教育高质量发展关键在于治理秩序与活力郅庭瑾;1
课程教材
共创与融通：中小学校本课程开发的新路向杨小微;夏海萍;5-11
“双新”背景下普通高中课程设置：架构、规准与路径刘辉;12-16
数学课程跨学科主题学习项目的设置与启示——基于美国《Big Ideas Math》教科书的分析李健;李海东;17-23
考试与评价
教师视角下乡村小规模学校办学品质省际比较——基于多维度模型建构的聚类分析彭佳;于海波;张鹏宇;唐芙蓉;24-33
基于区域数据初中数学增值评价的实证研究刘亚梅;34-39
教师教育
班龄：班主任培养中的应有之维孔祥渊;周昱勤;40-45
教师实践性知识的争议研究刘睿媛;46-50+23
学校管理
特色普通高中建设的有效路径探索——以北京外国语大学附属上海闵行田园高级中学为例陆振权;51-55
以学习为中心的学校组织建设：管理模型与实现路径徐谊;56-61
学前教育
民办幼儿园托幼融合“两园一体”式发展研究陈春勉;翁志奔;62-66
幼儿体验活动中情感目标制定的实践探索——以幼儿垃圾分类体验活动为例顾芬芬;朱旭东;施静燕;67-70
立足幼儿自主发展的园本自由剧课程开发与实践黄凯;71-74+92
学科教育
赋能“理科选择性教育”的高考等级赋分制度优化研究高建祥;75-80
高考新政科目选考背景下如何提升高中生科学素养潘苏东;刘增泽;童大振;81-86
科研方法
谈中小学教育科研工作的意识问题吴锡标;翁琴雅;87-92
举办“国家级教学成果的培育、提炼与申报”专题培训班的启事2
上海市教科院普教所建所40周年巡礼 家庭教育研究与指导中心94+93