目录
本刊特稿
深入落实国家教育数字化战略行动 全面提升教师队伍信息化素养和现代化治理水平——2022年教师队伍数字化建设情况报告Department of Teacher Affairs, Ministry of Education;1-6
理论与争鸣
推进数字时代终身学习制度体系建设的中国方案张伟远;谢青松;谢浩;杜怡萍;7-15
从缺席到主场：身体的境况与课程知识教学李栋;16-22+31
面向智慧课堂的灵活深度学习支架设计研究彭红超;祝智庭;23-31
我国青少年数字素养教育的现状问题与提升路径——基于东中西部中学生深度访谈的NVivo分析李晓静;刘祎宁;冯紫薇;32-41
专题报道：“双减”实施研究
“双减”背景下教师参与课后服务的现状与改进途径——来自北京市131所中小学9741名教师的证据李刚;李慧婷;辛涛;张生;42-48
“双减”背景下初中生家长教育焦虑的现状、特征及纾解之道——基于我国8省市初中生家庭教育状况的实证调查朱新卓;骆婧雅;49-56
教育创新发展
新时代新征程我国职教数字化转型的扬弃与创变王佑镁;李宁宇;王旦;毛聪聪;柳晨晨;57-64
新时代教师教育者专业领导力的基本内涵、生成逻辑与发展策略毋靖雨;张辉蓉;65-71+98
学习科学视角下团队创造力培养的实证研究蒋纪平;胡金艳;张义兵;高婕;72-81
教学实践与教师专业发展
学习策略与学习者先前知识经验对中学生运动技能视频学习的影响杨九民;朱芳芳;李巧茹;皮忠玲;82-90
教师作业设计改进：应然性与实然性互动的视角王梦倩;王陆;91-98
大数据循证课例赋能知识建构与教学改进的研究陈鹏;梁友明;叶虹;99-106+121
中学教师在线教学关注水平及采纳倾向研究——基于两万名中学教师的问卷调查蒋宇;闫志明;李秀晗;107-114
基于智慧作业生态圈的作业AI自动批改探索与实践唐旭;张远伟;张国强;115-121
活动理论视角下的教师共同体教研模式研究与实践刘璇;郑燕林;122-129