目录
本刊特稿
青少年价值培育的中国课程逻辑叶波;1-8
理论与争鸣
超越“共识”：教育人工智能伦理原则构建的发展方向白钧溢;于伟;9-17+24
理感联通：人工智能赋能智慧教育新范式廖剑;刘选;刘革平;18-24
教育神经科学研究：内涵、图景与发展进路王杨春晓;卢春明;郑永和;25-32+42
关系论教学时间观：生成论教学哲学的立场曾瑶;张广君;33-42
“双减”实施研究
义务教育学业负担政府治理的伦理审视李宝庆;何小妤;43-50
数字时代的绩效博弈：教育焦虑与内卷的底层逻辑苏慧丽;51-59
二十大专题报道:中国教育数字化之路
数字化转型视域下德育深度教学：逻辑、框架及路径刘长海;李海龙;60-67
大学生数字韧性测评框架及影响因素研究陈建伟;席梦如;傅骞;68-74
教育高质量发展
当代中小学校长领导力的发展研究周釜宇;康晓宇;张立国;梁凯华;75-82+97
基于情绪识别技术的学科情感目标达成检测与教学改进王凯;余发碧;李敏;83-89
教师在课堂中支持学生的社会与情感能力发展的个案研究姚媛媛;王娟;黄忠敬;张怀浩;90-97
教学实践与教师专业发展
专递课堂教师言语交互策略对学习动机的影响研究——以湖北省崇阳县专递课堂为例左明章;张尧;王雯倩;罗恒;胡玥;98-105+134
实践逻辑下在线同伴教研指导和生成机理研究陈玲;潘梦琪;许明雪;106-116
学习分析视角下自我导向学习多维诊断框架构建与应用刘博文;齐梦梦;陈欣;周静;王继新;117-126
教育信息化提升国家通用语言文字教学质量的历史进程、向度与路径刘卫民;付涛;127-134