目录
本刊特稿
乡村教育发展生态的挑战与应对杨卫安;袁媛;1-10
理论与争鸣
人工智能时代学校教育审视：以批判教育学为方法谷亚;11-17+36
数字时代学习空间的边界重构与权力回归——以人的发展为分析视角杨霞;范蔚;18-27
智能时代的自我教育：内涵、困境与出路徐乐乐;韦祥;28-36
以高质量发展推进乡村教育振兴李兴洲;赵陶然;37-44
成为文化创新型审辨性实践者：教师教学角色的新审视梁晨;廖园园;李伟健;王晓丽;45-52+71
ChatGPT理论与应用
面向中小学的生成式人工智能教育政策制定路向——基于日本《中小学生成式人工智能教育应用指南》的分析孙立会;周亮;53-61
ChatGPT浪潮下拔尖创新人才的培养：价值意蕴、现实隐忧与生态重塑王景;李延平;62-71
ChatGPT道德感与高教德育的技术限度问题闫利利;侯虹印;72-82
基于风险性监管的AIGC教育应用伦理风险治理研究王佑镁;王旦;王海洁;柳晨晨;83-90
二十大专题报道:中国教育数字化之路
数字公民教育提升数字素养与技能：模式、路径与实践郑云翔;钟金萍;91-97
国家中小学智慧教育平台应用情况、典型模式与赋能策略曾媛;黄志南;薛瑾;黄旭光;98-104
在线教育
在线学习中影响学习效果的技术障碍研究何向阳;祁玉娟;李静;105-112
基于SEM模型的慕课教学互动层次影响因素研究——来自3门慕课讨论区的数据实证柳中奇;韩双玉;113-121
数智时代开放教育治理的生态规律与对策路径研究袁松鹤;吕倩;122-129