目录
特稿
教师主体在幼小双向衔接中的实践特征、现实困境与协同路向——基于11省市幼-小教师的实证调查黄瑾;田方;乔慧;张萌;俞畅;1-12
专题：元宇宙教育
教育元宇宙:让每一个学习者成为主角顾小清;宛平;王龚;13-26
从知识共享到知识共创：教育元宇宙的去中心化知识观翟雪松;楚肖燕;顾建民;李艳;王会军;27-37
元宇宙中的教育：现状与革新的未来王琳;陈泓舟;蔡玮;38-51
元宇宙初始：后数字时代音乐教育的价值转型郭威;52-66
基本理论与基本问题
数字教育学的底层逻辑与构建路径——兼论中国式数字教育学建设张广斌;薛克勋;67-84
加强中国教育量化研究的可重复性李毅;张涧清;杨焱灵;85-96
支持个性化发展的学习者评价之哲理溯源——基于胡塞尔现象学的分析白倩;侯家英;李艺;97-107
质量与公平
为“流动”正名：主动教育流动的意义与作用崔盛;吴秋翔;108-126