目录
关注_“基础教育数字化转型”之二
“数字中国”背景下基础教育数字化转型的历史回溯与未来走向黄新辉;徐盈;宋子昀;钱小龙;3-13
聚焦_“学习贯彻党的二十大精神”专辑
教育赋能共同富裕机制探析刘彦林;14-23
党的二十大报告中关于“科教兴国战略”重要论述的福建实践戴梦思;24-27
青年博士论坛
新时代基础教育高质量发展的政策演变与发展向度覃创;潘芳;28-33
学术论坛
我国普通高等学校更名利弊的实证研究南晓鹏;34-41
对话与互动：高质量本科教学的基本特征与实现路径孙玉超;王新博;42-48
地方应用型本科学校建设的质量范式与应用要求陈启兴;49-55
推进县乡教育治理现代化路径研究陈建超;56-61
评价
农村中小学教育评价改革的三个层次及关键问题刘玲玲;62-68
高考命题改革对优化数学教学的启示陈中峰;69-75
教育考试的研究热点与演进态势余玮平;76-81
马克思主义与思政
论高校课程思政建设的“十大关系”代水平;82-91
“唱”响“四史”实践教学模式的探索与构建——以“中国近现代史纲要”课教学为例王勤瑶;92-96
德育与心理
新时代大学生总体国家安全观培养研究范静敏;张化楠;97-102
被制造的幻象：论“躺平”文化的生成与治理秦飞;邓纯余;103-110
教师发展
地方高校联盟促进思政教师专业发展的机制、困境与路径孙卫华;徐莉莉;冯宝安;111-114
论高校教学研究高质量发展之遮蔽与彰显朱飞;115-120
实践取向下中职学校教师专业能力现状与提升策略——以珠三角地区G市为例李媛;121-126
教科研
基于2022年版义务教育课程标准谈对“情境”的看法史楠;李祖祥;127-134
英国中文教育生态及建设丁俊玲;135-140
“China English”与英语本土化魏淑遐;141-145
黑塞《玻璃球游戏》的精神分析解读毛佳佳;146-151
外国教育
开拓进取与守正创新：美国西进运动中高等教育的发展与变革袁传明;王玉璇;152-161
世界卫生组织《幼儿早期发展培育指南》的经验及启示赵名扬;李旭;杨金宇;162-168
留守儿童的身份政治与阶层流动的政策供给——评《儿童成长与阶层流动——留守儿童成长的异化与回归》崔成前;2
蔡翮飞《学业支持对残障大学生学习参与的影响研究》简介169
徐淑云《卫兴华经济学术思想研究》简介170