目录
教育基本理论
教育何以培养人“活跃的智慧”——基于怀特海过程教育哲学的思考但倩倩;程从柱;3-9
论“生命·实践”教育学派核心概念的独特性皇甫科杰;宋潇;朱琳;10-15
教育决策与管理
从制度主义到行动主义：我国教育治理的推进路径宋志燕;16-21
粤港澳大湾区基础教育协同发展的现实困境与未来进路赵敏;张绍清;黄明亮;22-27
中小学生家长家庭教育指导服务需求的调查研究——基于17个省、自治区、直辖市3415份问卷的数据分析江敏锐;马多秀;崔宇玮;李济清;28-32
课程与教学论
核心素养课程化的理论路径探寻龙宝新;张东;李正雄;33-40
教师的教科书使用取向研究：基于二维模型的课堂实录分析张文;丛雨馨;41-46
教师教育
相望的距离：乡村教师专业身份认同的疏离与回归付光槐;严鹏;47-53
人工智能时代教师专业发展路径探寻李秋霞;梁震;54-58
青年论苑
从能力走向认知：学习进阶测评的转向李衍勋;王婷;59-64