目录
理论探讨
教育社会学课程思政教学改革：为何、可为与何为朱以财;江南;丁夏芸;1-5
从“善假于物”到“关注身体”——智能时代具身性教育的实践进路张毓芳妃;惠成刚;6-11
数字化时代我国数字素养研究热点与展望——基于CiteSpace的可视化分析苏瑶;杨翠;李磊;12-17
基础教育
农村父母“离乡”对留守儿童学业的影响及其作用机制刘红升;25-30
农村教师专业发展现状及建议——基于C市26222名教师的调查数据孟瑜;许甜;曾盼盼;31-37
高等教育
高校劳动教育融入新工科人才培养的路径探析赵兴隆;王立军;郑先哲;44-47
推进“双一流”放权改革背景下的新文科建设何宛玲;48-51
师范院校中外合作办学现实困境与路径选择李阳;陈会珍;52-58
教育内卷影响下的大学生自我认同危机及其化解赵雪楠;杨淑萍;59-62
归因理论视角下当代独立学院转设的问题表征与消解之路吴晓丽;茹宗志;63-66
思政与课程思政
元宇宙时代高校思想政治教育：嬗变与应变肖皓文;曹银忠;67-71
“大思政课”视域下习近平劳动观融入思政课的多维向度沈树永;77-80
教育管理
城乡教育均衡化发展探究——以上海市基础教育阶段招生改革为例曹景清;邱天昂;81-88
智能时代的学校治理：内在逻辑、价值意蕴与实现路径高鑫;89-93
知网协同采编平台投稿及稿件审理流程95
奋进中的黑龙江中医药大学——国家中医药管理局与黑龙江省人民政府共建高校96