目录
特稿
科学教育课程的核心概念界说孔繁成;5-17
理论研究
创意教学：智能时代教学变革的理性追求刘芳;吉标;18-25
促进教师专业发展的教师激励政策分析崔世泉;26-33
教育实证研究中不容忽视的过程效度彭杜宏;34-40
改革发展
基础教育高质量发展的关键议题及教学改革趋向——基于2022年基础教育国家级教学成果奖推荐项目的实证分析费伦猛;周紫依;郭小波;41-50
教育治理
教师参与学校管理的有效性：内涵分析与框架构建张清宇;51-59
教师发展
教师评价素养的内涵、结构组成及测量研究综述张志红;60-69
学生发展
“双减”背景下学生参加体育兴趣班的家长动机、投入与回报李育球;张欣懿;张书仪;何静宜;陈情情;许晓敏;李越;陈新嘉;70-78
高教研究
教育实习质量保障制度研究——以S师范大学为例沈辉;王雪薇;周钧;赵英;79-88
基于图式交互可视化的高校思政虚拟仿真“金课”实验教学设计研究张湘;王立群;89-96