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《当代教育科学》2023年06期
 
更新日期:2024-01-08   来源:当代教育科学   浏览次数:306   在线投稿
 
 

核心提示:目录专稿面向新高考制度的高中课堂教学变革龙宝新;3-13基本理论教育研究数字人文范式:现实表征、实践困局与优化路径靖东阁;14-2

 
目录
专稿
面向新高考制度的高中课堂教学变革龙宝新;3-13
基本理论
教育研究数字人文范式:现实表征、实践困局与优化路径靖东阁;14-22
教育叙事的空间转向:实质意涵、出场逻辑与路径选择闻天阳;23-29+36
品性发展视域下的儿童告状及其教育诊断方亚军;30-36
课程与教学
学生课堂“排队”及其价值引导——基于课堂教学社会学视角的分析李如密;王夏蕾;37-46
数字化时代课程变革的他者关怀及其价值意蕴马进;尹静;47-55
走向意义之教:素养导向的知识教学进路游春蓉;王强;56-63
乡村教育
乡村教育精准治理的内涵阐释、作用逻辑及实现策略韦恩远;肖菊梅;64-72
乡村教师地方感的价值意蕴、生成困境与培育路径闵慧祖;73-80
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