目录
“学习路径与幼儿园教师专业发展”专栏
基于学习路径的教师培训：幼儿园教师专业发展新思路郭力平;曹娟;何婷;1-11
学习路径支持教师专业发展模式的国际经验及其对我国幼儿园师资培训的启示李丽;吕雪;俞冰;12-22
基于学习路径的职前幼儿园教师发展模式苏贵民;仲筱;23-30
学前教育课程与教学
英国学前儿童社会性教育改革的时代背景与内容特点——基于2021版《早期基础阶段法定框架》的分析赵梦雅;刘晶波;31-42
我国幼儿园班级语言与读写环境质量现状及其提升建议——基于ELLCO量表的分析张含雨;王凯月;苏小妹;刘宝根;43-54
学前教育管理与政策
普惠性民办幼儿园诉讼案例中的具体争议及其政策原因分析王燕;史大胜;李丽;55-65
学前教育基本理论
儿童接受学前教育的起始年龄与其青少年时期发展的关系——基于马氏距离匹配法与夏普里值分解法的分析陈纯槿;66-78
幼儿园教科研
幼儿园自主活
动课程的构建与实施郭华;79-82
幼儿园课程生活化的价值及其实现路径雷彩银;83-86
幼儿自主游戏中的教师评价门少娟;胡理业;戴红梅;87-90
初中起点本科层次学前教育师资培养模式探索张升峰;荐秋;91-94
书评
幼儿园会计管理的科学化研究——评《幼儿园会计一本通》赵涛;95