目录
本刊特稿
教学学术研究：大学教师教学发展的高阶层次胡建华;1-6
大学评价
为何学术同行评议反而不专业?——“科学伪装”的制度逻辑查自力;樊秀娣;朱晨光;7-16
从数字依附到高质量评估：高等教育质量评估的范式转换滕长利;邓瑞平;17-24
从“五唯”到“五维”:学术评价范式的转换李永全;胡钦晓;25-34
理论探讨
赋能共同富裕的产教融合：逻辑理路与现实选择王中教;刘梦青;马庆敏;35-43
创新创业教育政策执行的制约因素及路径调适——基于政策执行过程模型的解释陈武林;杨无敌;44-50
高教管理
高校绩效管理计分制及其道德经济意涵王占军;谢静雨;51-58
组织变革视角下现代大学书院制革新的逻辑理路吴春阳;张宝强;丁笑生;59-65
新发展格局下江苏高水平大学建设绩效评价研究雍莉莉;66-70
德育天地
困境·转境·进境：思政课教师关键作用的发挥夏海燕;71-78
高校形象德育的生成逻辑、价值显现与实践展开王友建;汪大本;79-85
高校思想政治教育感性化的现实路径探究——基于感性意识形态的视角王诗琪;王永益;86-92
学生发展
不同年级大学生就业预期与就业指导研究魏敏娜;93-97
新时代大学生审美消费的伦理审视陈雯;陈爱华;98-102
康德道德意识视域下高校大学生道德教育的提升路径王国学;尚人;103-110
高职教育
高质量发展视野下高职教师专业能力发展实证研究——基于江苏422名高职院校教师的调查焦晓骏;111-117
高职院校高水平专业群持续竞争力的形成路径研究——基于动态能力理论的视角刘东风;118-124
中国药科大学药学院2+125-126