目录
笔谈:学习贯彻二十大精神 发展素质教育(上)
加强高等学校哲学人文学科的建设提高学生的人文素养顾明远;1-2
素质教育要为激发民族文化创新创造活力营造条件胡显章;2-4
素质教育思想的三大根基庞海芍;4-6
大学文化素质教育话语转换与创新别敦荣;6-9
构建中国特色的素质教育话语体系面临的挑战黄福涛;9-10
大学素质教育政策的演进：基于我国历次教育战略规划的考察侯定凯;10-12
发展素质教育构建高质量高等教育体系沈广斌;12-13
理论探讨
教学学术的实践属性及其可能的误区周川;14-20
从分裂走向联合：论教学学术何以生成——一个新的教学学术概念框架陈明;欧阳光华;21-28
从学术信任到绩效导向的自主——北欧国家大学学术生涯系统的变革逻辑王思懿;姚荣;29-38
高等教育高质量发展：理论错觉、现实挑战与路径构建李海龙;39-47
高教管理
高校分类发展下的专业设计逻辑谢玲;史秋衡;48-54
基于需求层次理论与生态平衡原理的学科建设基本原则陈明;范远波;55-61
走向多元善治：我国大学内部治理现代化的应然样态——基于治理单元“权力”的视角李奚溪;62-68
地方高等教育与经济社会发展关系再认识谢芳;69-73+79
应用型人才核心能力发展新视野王蔷馨;刘蕾;刘正涛;74-79
大类招生情境下大学生生涯规划教育实施路径研究——基于学生发展理论黄少勇;张仕英;杨庆;80-84
德育天地
研究生思政课隐性逃课的内生机制探究李歆睿;刘振天;85-92
智媒时代思想政治教育“真实性在场”的隐退与复归——从高校思政课“隐性逃课”谈起孙凯奇;93-99
理解“思政课的本质是讲道理”的三个维度李俊峰;100-105
思想政治教育实践概念的思与所思李貌;陶磊;106-112
高职教育
“功”“过”交织：“职业教育作为类型教育”的辩证认识——高等教育层次的视角方泽强;黎旋;邓振华;113-119
高职院校转型发展的现实困境及突破路径邵建东;韦清;王瑞敏;120-124
常熟理工学院风采2+125-126