目录
研究生课程教学专题
专业课程教学影响力从何而来？——以社会学学科为例胡洁;周晓虹;1-7
“以课促研”研究生核心课程改革模式的路径探寻——西南政法大学“中国刑法学总论”课改探索的总结与思考石经海;张梓昂;8-12
新工科背景下研究生课程体系的建构——以岩土工程专业为例穆锐;刘元雪;姚未来;13-20
摄影
杨卫会长寄语“四有导师学院”杨卫;2
中国学位与研究生教育学会“四有导师学院”在线研修服务项目介绍94
中国学位与研究生教育学会“四有导师学院”在线研修服务项目展示95
研究生培养
“两家”融合 “四循环”一体培养牧医领军人才的实践侯顺;祁婧;彭贵青;赵书红;20-26
学科交叉人才培养的实践探索与改革路径——以天津大学为例陈天凯;李媛;刘晓;朱佳雷;卢铮松;何芳;李斌;郑刚;27-33
工程硕士生的培养资源与培养方式——基于部分省属行业特色高校的研究郭建如;张守玉;34-38
信息窗
第六届研究生教育学研究生学术论坛成功举办本刊讯;33
学科建设与发展
项目制：一流学科建设技术治理的审思盛欣;刘铁芳;39-45
学术探索
来华留学研究生趋同化管理实施办法与效果评估王雅静;张艳宁;王鹏;45-51
深化产教融合 服务粤港澳大湾区——华南理工大学专业学位研究生教育的探索与实践熊玲;张莉莉;许勇;曹蔚;卢开聪;52-58
自我主导力视角下导生互动影响硕士生个体发展质量的实证研究熊慧;杨钋;59-70
资源依赖理论视角下高校异地研究生教育发展的优化路径贺璞;黄炳超;吴开俊;71-78
比较与借鉴
交叉学科建设成效评价：国外经验与启示崔育宝;陈伟;戴非凡;78-83
“三分之一”：美国博士生教育规模与质量协调发展的方略孙士茹;姚云;84-93