目录
新思想指引新征程_学习贯彻党的二十大精神
普通学校开展超常儿童教育的现实需要、主要特征以及路径选择管童;朱永新;3-8
以中国式现代化推动特殊教育信息化治理体系构建刘洪沛;肖玉贤;白锋亮;9-14+24
全纳教育研究
融合教育中的合作教学：是何、为何及本土化创生王雁;唐佳益;15-24
智力障碍研究
智力障碍学生自我控制能力差异分析及教育对策孙昊翔;张玉红;田惠东;魏轶昕;秦鲁鑫;李书亭;25-35
听力障碍研究
小学段植入人工耳蜗儿童家庭抗逆力再生成过程：一项追踪叙事研究刘颖;梁吉利;邓猛;36-44
孤独症研究
国际视野下孤独症学生关键能力的维度、层级与特征曹漱芹;李国欣;金琦钦;45-53
矩阵训练应用于孤独症儿童言语行为的干预研究述评刘佃振;陈建军;宿淑华;54-62
超常儿童研究
父母支持对超常儿童情绪智力的影响：基本心理需求的中介作用程黎;李达棋;李欣;63-72
特殊教育师资研究
共情与特殊教育教师工作投入的关系：职业使命感的中介作用崔英锦;樊香麟;73-79+88
特殊教育师范生虚拟现场体验的价值意义、现实挑战与优化路径王波;国家亮;岳增文;80-88
特殊教育教师情绪劳动与情绪倦怠：心理资本的调节作用李永占;89-96