目录
新思想指引新征程
面向普惠发展的特殊教育数字化治理：内涵、体系框架及推进路径刘洪沛;肖玉贤;熊瑶;3-10
全纳教育研究
中国学前融合教育：热点、轨迹与展望——基于CiteSpace的可视化分析杜冰玉;张丽莉;11-19
精致规则与语言思想容器重叠：微观权力视角下特殊儿童课堂沉默的质性研究刘永维;杨中枢;赵欣;20-28
听力障碍研究
听障大学生汉语唇读能力对阅读理解的影响张奋;雷江华;陈亮;王海凤;魏雪寒;29-35
视力障碍研究
盲文摸读时大脑皮质功能的特点齐保莉;宿淑华;36-44
言语障碍研究
汉语发展性阅读障碍的语义加工缺陷：基本表征、发生机制与干预模式朱瑞;申仁洪;45-52
孤独症研究
孤独症谱系障碍者内隐心理理论研究的新进展张芸瑕;康立超;高彤琪;闫国利;53-60
近30年美国孤独症教育的发展、挑战及启示于素红;肖洪莉;张书玥;朱涵;61-71
特殊教育师资研究
幼儿园教师融合教育培训效果的潜剖面分析及影响因素研究杨明月;王诗涵;周巧;魏勇刚;72-81
美国构建校长融合领导力的国家行动、实践路径及发展成效傅王倩;郭媛媛;谌小猛;82-88
教育成果研究
特殊儿童发展评估工具的研制与实践刘春玲;王和平;谭和平;89-96
《中国特殊教育》杂志入选为CSSCI(2023-2024)来源期刊复合影响因子超十家普教C刊2
《中国特殊教育》杂志连续三年被评为“中国最具国际影响力学术期刊”并在教育类中文版中排名第一2
“教学成果研究”栏目征稿说明97
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