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思想政治理论课教学：《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》重难点问题解析
坚持党的全面领导和全面从严治党——《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》第三章、第十七章的内容逻辑和重难点解析丁俊萍;4-12
社会主义现代化建设的教育、科技、人才战略——《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》第七章逻辑体系与教学建议韩喜平;13-20
新时代国家安全工作的理论创新和实践特色——《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》第十三章重难点问题探析李国泉;21-28
习近平新时代中国特色社会主义思想研究
习近平文化思想的内在逻辑、理论创新和重大贡献陈家付;29-38
中华文化主体性的四维意蕴杨文圣;蔺雨;39-49
习近平关于文明交流互鉴重要论述及其启示董慧;胡斓予;50-58
“第二个结合”：习近平文化思想的逻辑遵循与实践要义孙绍勇;59-69
马克思主义基本原理研究
马克思文化资本批判的三维逻辑探赜王洪波;张朝阳;70-80
马克思恩格斯殖民主义批判中的“海盗隐喻”——以《纽约每日论坛报》系列文章为例徐芹;81-90
中国化马克思主义研究
中华优秀传统文化同科学社会主义价值观主张高度契合的历史考察、主体结构及其哲学基础陆卫明;邓皎昱;91-103
中华民族现代文明开启方式的百年追寻段虹;于晶;104-111
思想道德与法治教育研究
关于《中华人民共和国爱国主义教育法》的多维审视王易;张昊;112-120
推动《中华人民共和国爱国主义教育法》实施的立体化代玉启;121-128
高职高专之窗
新时代高职院校思政课高质量发展研究王学利;129-135
国家社科基金高校思政课研究专项成果展示
算法推荐赋能高校思政课改革创新的机遇、风险与路径李敏;136-144
思想政治教育研究
新时代宣传思想文化工作网络阵地建设探析周伯伟;145-151
“两个结合”涵育大学生文化自信自强王晨;152-159