目录
理论与争鸣
新时代背景下完善职业教育体系的路径研究——基于复杂系统的分析视角 高健;周志刚;潘海生;1-6+15
思维发展型课堂的概念、要素与设计 赵国庆;熊雅雯;王晓玲;7-15
网络学习空间
网络学习空间教学应用的作用与原则探析——网络学习空间人人通促进教与学深度变革实践反思之三 杨滨;汪基德;16-24
网络学习空间中协同学习的触发机制及实证研究 朱珂;李冰青;苏林猛;25-32+44
大数据与教育治理
基于学生行为分析模型的高校智慧校园教育大数据应用研究 李有增;曾浩;33-38
“互联网+”时代教育督导信息化建设的机遇、挑战与对策 赵丽娟;周航;39-44
远程教育与网络教育
价值主体需要视角的高校在线开放课程教学质量认定研究 杨晓宏;周效章;李运福;45-51+61
我国开放大学发展的战略目标、基本保障及实现途径研究 刘志芳;丁唯佳;52-61
精准扶贫
基于云课堂的基础教育精准扶贫路径探索——以安徽省阜阳市农村云课堂应用实践为例 徐红彩;刘晓东;62-66+103
国际学者对话
物理空间中的智能学伴系统:感知数据驱动的学习分析技术——访柏林洪堡大学教育技术专家Niels Pinkwart教授 刘智;刘三(女牙);康令云;67-72
智能引领与智慧教育
“AI”时代未来教师专业发展途径探究 宋灵青;许林;73-80
教学实践与教师专业发展
基于设计的跨学科STEM教学对小学生跨学科学习态度的影响研究 张屹;李幸;黄静;张岩;付郧华;王珏;梅林;81-89
“互联网+教育”新常态下学前教育教师信息技术素养调查与提升策略研究 刘洋;90-96
基于虚拟学习共同体的深度学习模型的构建 李洪修;丁玉萍;97-103
城乡中小学生使用互联网学习现状的对比分析——基于CFPS2016数据 徐小琪;李燕凌;孙计领;104-110
“互联网+”背景下小学语文“四学式”混合学习模式研究 陈云宇;111-115+128
“互联网+”时代乡村教师教学实施能力检核模型的构建 张海珠;116-121
学习资源与技术
基于自动化测评系统的小学生汉字书写竞赛实验研究 姜杰;马雨晴;张怀善;仇宏斌;李艺;122-128
创客教育的教学实践研究——以Snap+Arduino平台为例 郝新春;129-133
信息动态
索尼影像技术学院浙江传媒学院实践教学基地启动 杨秀森;134