目录
著作评述
大学英语教学理论与实证的相关思考——评《大学英语教学研究》 黎闯进;2
多维视角下的英语翻译——评《英语翻译多维视角新探》 果佳;128
声乐教学系统之理论经典——评《声乐教学法》 任艳梅;129
教育前沿
教育学:危机、重建与回归——关于教育学在综合性大学发展中地位的思考 王洪才;4-11
教育要聚焦于青少年的人性成长 燕良轼;李亮;卞军凤;徐异;12-19+121
未来的大学和大学的未来:大学发展的国际前瞻 李树英;20-24
论大学意志 张祥云;綦玲;25-32+122
教学虚实
“键对键”与“面对面”的联动:大学生心理健康教育新模式 陈建文;贺青霞;33-37
加拿大高校课程国际化工作坊的运行及启示——以汤普森河大学为例 韩延明;左媛媛;38-43
质量与评价
“双一流”建设第三方评价的实施构想 陈恩伦;龚洪;44-50
高等教育第三方评估机构的法律身份及其适用逻辑 黄明东;陶夏;51-56
科研质量评价:一个基于影响力的多层次量化模型及其实例 涂阳军;王娟娟;徐上;57-63+123
管理与经济
大学治理的基本框架分析——兼论大学制度和大学治理的关系 李立国;64-70+124
“双一流”建设中地方高校管理要实现“四个转变”——基于组织社会学新制度主义的视角 李斌琴;71-78
高校学生思想与行为大数据相关性分析——基于湖南某高校1076名在校生的调研 于祥成;王莎;79-86
父母身体健康状况与大学生的幸福感——基于内蒙古地区2780名大学生幸福感的调查研究 侯振虎;Chieh Li;许晓芳;87-96+125
教育史苑
英国课程史研究的发展及特征 武翠红;97-107
“知君者无若我,知我者无若君”——时务学堂时期的黄遵宪与梁启超 阳正伟;108-111+126
教育感悟
不愿丢失的教育感悟Ⅲ 王伟廉;112-120
稿约 63