目录
数字校园建设
《中小学数字校园建设规范(试行)》解读 蔡耘;黄天元;蒋宇;刘雍潜;杨现民;张生;宋述强;1-6
网络学习空间
学习云空间中基于情感分析的学习推荐研究 黄昌勤;俞建慧;王希哲;7-14+39
理论与争鸣
基于学习分析的自我调节学习路径挖掘与反馈研究 赵蔚;李士平;15-21
大数据视角下“互联网+教育”生态观及其建构 吴南中;黄治虎;曾靓;谢青松;夏海鹰;22-30
“互联网+教学”:教学范式的结构化变革 李爽;林君芬;31-39
教育技术学:从循证走向智慧教育 柳春艳;40-48
专题报道
聚焦核心素养的教育目标分类体系构建——兼论“三层结构”模型的生成逻辑 颜士刚;冯友梅;李艺;49-54+106
走向智慧时代的信息技术课程核心素养建构研究 刘雪飞;陈琳;王丽娜;冯熳;55-61
智能引领与智慧教育
“移动学习+智慧教室”生态学习空间的增强交互理念和设计——以《文学批评》课程为例 李艳红;徐敏;62-70
教学实践与教师专业发展
“教师专业素养”视角下国家政策变迁述评——基于NVivo11的政策文本分析 詹秀娣;郝勇;71-78
教师工作坊中学员话题挖掘方法及应用 何皓怡;刘清堂;吴林静;邓伟;郝怡雪;79-86
“互联网+”背景下基于问题解决学习有效性评价指标体系构建 申云凤;87-94
“互联网+”模式下高校党建工作创新研究 乔丹;汪振友;95-100
基于关联主义MOOC的翻转课堂教学模式构建与应用 高记;吴遐;许长勇;101-106
学习资源与技术
“技术赋能学习”视域下新兴技术在教育APP中的应用前瞻分析 张国云;杨文正;赵梅;107-117
中小学数字校园建设与应用的现状与挑战——《中小学数字校园建设规范(试行)》的现实背景 蒋宇;118-122
基于ISM的在线教育平台学习者持续学习行为的影响因素研究 张静;王欢;123-130