目录
学前教育发展
学前教育的两难选择与政策建议 周洪宇;周娜;1-9
学前教育学在我国的发展定位及其对学前教育事业的影响 赵南;10-17
家庭收入与学前教育机会——基于CFPS数据的实证研究 王鹏程;龚欣;18-26
基于领域教学知识(PCK)的学前教师培训效能研究 黄瑾;张芷君;27-34
摄影报道
马克思主义理论在现代教育中的运用——评《马克思主义理论与思想政治教育研究》 周智;2
高校劳动法课程教学方法研究——评《劳动法教程》 李伶俐;125
高师声乐课堂的有效教学——评《高师声乐教学及其有效性实践研究》 刘巍巍;126
高校数字媒体专业动画人才培养探究——评《数字动画基础》 刘宪辉;127
西方思想政治教育的教学方法与经验——评《发达国家大学生思想政治教育研究》 陈珊珊;128
时评
新时代“幼有所育”的责任与使命 洪秀敏;3
核心素养研究
大概念课程设计:指向学科核心素养落实的课程架构 李刚;吕立杰;35-42
学科核心素养的培育:知识结构的视域 李润洲;43-49
论核心素养的语境背景与基本特征 杨澄宇;50-56
儿童哲学研究
论儿童哲学课的哲学基础 刘晓东;57-64
孔子对话教学视野下儿童哲学探究团体的重构与创新 高振宇;65-73
儿童哲学探究团体中的德育意蕴 王清思;74-81
詹姆士批判传统认识论的若干命题对儿童哲学的启示 郑敏希;82-89
视点
课堂的困境与变革:从浅表学习到深度学习——基于对中小学生真实学习历程的长期考察 陈静静;谈杨;90-96
赢在起跑线?出生季与未来表现 邸俊鹏;朱平芳;李世奇;97-105
不同成绩排名对初中生课外补习参与的影响 黄小瑞;宋歌;李晓煦;106-111
从书斋到田野:儿童文化研究路径的转变及意义探寻 林兰;边霞;112-116
道德量化评价的批判与超越 李良方;李福春;117-124