目录
新思想指引新征程
中国教育的伟大变革——党的重要历史文献学习与思考 吴德刚;4-16教育基本理论
类主体:生态文明教育的人性假设 冯建军;17-24+130课程与教学_加强新时代教材体系建设(笔谈)
德智体美劳培养体系下的教材体系建设 马云鹏;李哨兵;25-28
推进教材制度创新的着力点 刘学智;张振;28-32
教师教材理解范式的深度变革 李广;孙玉红;32-36
建构以质量为核心的教材评价体系 唐丽芳;丁浩然;37-40教育史
成就完整的大学——习明纳的历史及现实意义 贺国庆;何振海;41-49国际与比较教育
中国学前教育指标体系的理论构想与适用性考察 霍力岩;孙蔷蔷;胡恒波;50-61
美国公立高校学位点撤销的三次浪潮 蒋林浩;沈文钦;陈洪捷;62-68基础教育
基础教育差异对农村地区收入分配的影响——异质性教育收益视角的解释 柳光强;杨芷晴;69-84高等教育
“双一流”建设背景下创新人才培养绩效影响机制的实证分析——以学科—专业—产业链为视角 王凯;胡赤弟;85-93
大学智库文化的特质及其培育 刘福才;94-103职业技术教育与成人教育
儒家价值观对职业教育发展的影响及其超越 杨满福;104-112教育经济与管理
人工智能对技能需求的影响及其对教育供给的启示——基于程序性假设的实证研究 袁玉芝;杜育红;113-123
教育督导推进教育“管办评”分离的思考 何秀超;124-130
教育行政执法协同机制的形成机理与实践逻辑 高杭;131-139教育发展战略
中国离2030年可持续发展教育目标还有多远——基于义务教育课程标准的分析 黄忠敬;吴洁;唐立宁;140-148学术评论
爱的解释及其教育实现——孔子的“仁”与诺丁斯的“关怀”概念之比较 檀传宝;149-152地方科研园地
新科学教育:从思想到行动 朱永新;王伟群;153-159
本刊投稿须知 2
教育研究2019年征稿选题要点 161
国内第一部教育扶贫理论著作《教育扶贫的力量》 162