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教学论坛
物理核心素养的试题命制与评价策略研究——以科学思维评价为例蒋炜波;赵坚;2-6
基于核心素养的教学设计——以“波的形成”教学为例韦松英;夏向荣;朱海英;7-11
摩擦力学习中的错误分析及解决对策陈金苗;12-15
回归教材的深度备课——以“电动势”教学为例尹庆丰;16-19
回归基础复习教学的探索林庆新;20-25
平面两次旋转问题的物理解法——物理观念在物理教学中的渗透简伟伟;叶锋平;26-27物理实验室
利用DIS传感器对自感实验的进一步探究陈锦芸;张军朋;28-31
融合信息技术,培养学生核心素养的实践研究林厚从;32-34
巧设问题情境 妙用图象交点——以“用伏安特性曲线求小灯泡的功率”教学为例林厦门;35-37+58初中园地
基于ARCS学习动机模型的区域初中物理深度备课教学实践——以初三电学复习课为例张睿;李静;季卫新;38-41
利用气压传感器自制浮力产生原因演示实验装置宋霞;高嵩;42-45
以综合实践活动促物理课堂转型——以“比较材料的隔声性能”教学为例贲可敬;46-49教研员论坛
试卷评讲课中方法渗透的探讨张志惠;50-52+55命题与解题
关于忽略匀强电场边缘效应的几个错题分析黄晏;53-55
追本溯源,规避命题误区杨振东;顾国锋;56-58
利用曲面折射规律探讨一道高考题的科学性郑金;59-62高考与竞赛
猎犬追狐狸问题的求解与MATLAB模拟俞罕卿;钱卓琳;朱国强;63-65+49
立足基础 落实素养 拓展能力——对2019江苏高考物理卷第11题的分析与思考李俊成;66-68
基于SOLO理论的高考物理实验题能力分析——以2019年高考全国卷(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)物理实验题为例叶峻铭;王辰晨;张轶炳;69-72学生创新探究
对一个原始物理问题的深度探究——地球大气质量的估算方法对比张鸿博;于永建;73-75国外教学
IBDP物理课程选修部分的研究谭晓琴;76-78生活与物理
技术辅助实验 问题串联思维——关于“汽化”一节课的思考沈达伟;79-80重要信息
关于延期举办第八届全国中学物理特级教师代表大会暨重庆市物理名师学术研讨会的通知80
吴江汾湖高级中学81