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行业资讯
关于召开2019年中国教育技术协会年会的通知 1年度策划
英国高校物理学习空间中技术应用案例分析 董丽丽;5-10
国际比较视野下的人工智能教育应用政策 段世飞;龚国钦;11-17
智慧课堂的发展、平台架构与应用设计——从智慧课堂1.0到智慧课堂3.0 刘邦奇;18-24理论观点
致力于知识迁移的深度学习探究 刘伟;戚万学;宋守君;25-31
学生发展核心素养视角下智慧教育的建设方向 胡旭珽;张新明;叶方舟;32-38教学研究
中小学教师应用教学类APP的需求分析 郑国荣;郑燕林;马芸;39-45
翻转课堂中促进深度学习的教育内容策展模式 彭燕;王琦;余胜泉;46-52
基于组织行为学理论的混合教学模式改革——以贵州理工学院为例 龙奋杰;邵芳;53-58
网络学习环境使用时长与中小学生身体健康的关系探究 高景;刘静;冯红;张志新;59-64教师专业发展
中小学教师ICT能力标准的制定与实施——基于五个发达国家的异同比较 白雪梅;顾小清;65-70
教师整合技术教学中的学用脱节问题解析——基于新手型教师的个案研究 张哲;陈晓慧;徐彬;王以宁;71-77语言教学与技术
基于雨课堂的通用英语设计学习模式研究——兼论多元读写能力的培养 吴玲娟;张德禄;78-84
大学英语口头报告混合教学模式的设计与实践 周云;85-91网络与开放教育
高校教师MOOC采纳行为的影响因素分析——基于P大学的跨案例研究 王晶心;王宇;92-98
面向高阶思维能力培养的直播教学策略 林晓凡;刘思琪;99-105
虚拟场景线上课程的制作、应用与努力方向 周汉;任家鑫;106-111创新实践教学
创客教育生态系统特征研究 金云波;张育桂;112-118
指向计算思维能力培养的儿童编程游戏设计 蒋希娜;黄心渊;119-126