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课堂评论
激发学习动机 促进深度学习 郭雪梅;曾小平;3-6课堂研究
小学英语双线并进的课堂模型建构与实施 徐小丽;7-11课堂研究_特设专栏:HPM课例研究(之八)
HPM视角下的复数概念教学 张冰;卢成娴;沈中宇;12-18课堂研究_特设专栏:数学创课教育研究与实践专题“乐见数学”系列
“角的初步认识和大小比较”教学设计与评析 王君畬;卢艳;唐剑岚;19-20+23
“扇形统计图”教学难点的突破与思考 林玉兰;廖钢焰;唐剑岚;21-23
动态呈现“分数”的概念 陈隆基;黄珺;唐剑岚;24-25+34
动感“轴对称”教学片段的设计与反思 唐剑岚;徐海曼;26-27+52课堂聚焦_教学设计
用数学的眼光看世界——“四色猜想”的教学设计与实践 李玲珠;28-31课堂聚焦_课堂新探
论语文教学中的审美教育意识与策略 余莉;32-34
基于读者视角的文本解读与实践——以《归去来兮辞》教学为例 童志国;35-37
小学数学游戏的特点及其有效运用 洪建林;38-41
强化小学生思维训练探析 苗宏娟;42-43
KWL阅读教学模式与学生思维品质的培养——以“Social Media Is Keeping Young Adults Awake”教学为例 裘向萍;44-47
高三历史微专题复习模式的建构与实践——以第二轮复习“经济全球化”为例 江子磐;48-52课堂聚焦_特设专栏:校本教研
解构·初显·建构·展示——模仿名师之教研行动策略研究 李为定;53-56
“带题研究”校本教研的组织与实施 袁宝红;57-60课堂内外_本刊专栏:教育人生(之四)
向优秀靠拢——40年专业成长记略 陈自鹏;61-65
“广西21世纪园丁工程”20周年教育论坛侧记 本刊讯;2
《中小学课堂教学研究》投稿须知 60
黑桑 梁安早;66