目录
卷首语
中国教育的优秀传统 顾明远;1教育观察_“邱总”的红领巾
强化光荣感,扣好人生第一粒组织扣子 邱孝感;5-7教育观察_走进港澳台
浅谈澳门学校“一条龙”的教育模式 颜刚威;8-9教学探研_微稿
紧抓概念教学 启发多向思维 邓月娥;9
三问问出语感来 朱院生;22专业成长_永新读师
为女儿的成长留痕——时凤英老师印象 朱永新;10-11专业成长_心理课堂
情商提升课堂:打破“消极情绪链” 程灵;11-13专业成长_管理探索
“儒雅教育”助推学校内涵式发展 郭琳琳;14-15
核心素养下优秀传统文化建构的探索与实践 陈志平;15-16
基于“互联网+”教育评价的赏识教育评价体系构建 郭松辉;17+45学科专辑_“习作单元的教学策略”研究专辑
统整阅读与习作 整体提升习作单元教学质量——统编版小学语文三年级上册第五单元教学建议 黄国才;18-20
领会编写意图 找准教学策略——统编版小学语文三年级下册第五单元编排特点与教学转型 陈明亮;21-22学科专辑_“活用统编教材课后习题,提高教学效果”研究专辑
借“题”发挥,助力想象思维拾级而上——以统编版小学语文教科书三年级下册第五单元为例 曾蓉蓉;23-24
聚焦课后习题 落实语文要素 章巧媚;25-26学科专辑_“探索作文教学新路子,提升学生写作能力”研究专辑
“随文微写”,构建读写共同体 薛梅;26-27
让作文走进生活 林小钦;28-29
选准落脚点 进行小练笔 朱巧华;29-30学科专辑_“采取有效阅读方法,促进语文有效教学”研究专辑
以“五读”促进语文高效学习 朱晓华;31-32
设计有效提问 促进语文有效教学 江伍玉;32-33
刍议小学高年级学生的课外阅读指导 黄晓虹;34-35
结合绘本阅读特点,探索绘本教学策略 李荣;35-36学科专辑_“如何构建小学数学深度学习课堂”研究专辑
浅谈深度教学中小学数学“U型学习”模式 董艳;37-39
让深度学习基于经验真正发生——以人教版五上“平行四边形的面积”教学实践为例 钟世文;温胜楠;39-40学科专辑_“多种方法施措,打造有效教学”研究专辑
关注教学细节 造就高效课堂 陈枫;41-42
教师如何在数学教学中进行有效提问 张素兰;42-43
浅谈如何构建生动有效的数学课堂 刘萍;44-45学科专辑_“多维度探索,打造高效课堂教学”研究专辑
构建“讲道理”的数学课堂初探 宋惠星;46-47
试论小学数学课堂教学如何提升教师的问题意识 黄富春;47-48学科专辑_“使用信息技术提升教学质量”研究专辑
浅谈微课资源助力小学数学核心素养的培养与提升 陈炜;49-50
恰当融合电子白板,让课堂教学更加高效——以人教版二下“轴对称图形”的教学为例 林昌龙;50-51学科专辑_“合理实施教学,促进学生数学概念吸收”研究专辑
试论概念教学的三步骤——以“周长的认识”教学为例 张姝晗;52-53
深化概念教学,加强抽象思维培养 陈辉明;53-54教学探研_课程与教学
以评导改,评改互促——习作教学评改有效性初探 施少艺;55-56
核心素养下的语文朗读训练 叶开秀;56-57
找准拓展点 丰厚国学经典课堂——国学经典1+x教学模式实践与探索 曹游繁;58-59
“五有”相伴 有效识字——浅谈低年级识字教学的策略 林荔;59-60
动态生成,让语文课堂教学更有效 王云晖;61-62
关注学生数感形成 促进解题能力提升 马敬雄;62-63
归纳与演绎,数学建模的“左膀右臂”——以人教版五上“平行四边形的面积”教学为例 黄莲花;64-65
小学英语实践作业的自主追求 朱炎;65-66
创造性使用英语教材插图,提高课堂教学效率 陈雪红;67-68
让形成性测评为道德与法治教学把脉——以统编版一年级下册《可爱的动物》教学为例 苏巧丽;68-69
基于深度学习的小学道德与法治课堂教学实践 彭有姬;70-71
浅谈如何在小学音乐教学中进行德育教育 谢丽生;71-72
加强小学民族民间音乐文化传承教育的实践与探索 林茵;73+79教学探研_教学设计
抓对比冲突 品人物形象——《临死前的严监生》教学设计 杨舒曼;74-75教学探研_经典案例
“简单”练习课中的“不简单”——听钱金铎老师“小数加减法练习”有感 陆轶娜;76-77教师生活_“新教师·新阅读”全民阅读
一张永不褪色的名片——我的读书“四部曲” 郑文庆;78-79教师生活_教育叙事
逆光飞翔的女孩 林美聪;80