目录
让你的长板更长 张祖庆;1
共筑梦想 快乐启航——十堰市竹山县张振武小学特色办学掠影 陈俊仕;魏波;2
需要与被需要同等重要——记湖北省名师工作室主持人张安芳 吴锋;詹学伟;5-7
“快乐教育”撬动学校高位发展——十堰市竹山县张振武小学“快乐教育”实践 邹高晓;8-9
打造特色班级文化 高彩云;陈俊仕;10
主题综合课程实践浅谈 魏江;11
传承红色基因 锻造红色少年——基于乡村少年宫的德育实践 张凯霞;邓超;12
教学的动力分析——从雅斯贝尔斯的一段话说起(上) 郭思乐;13-16
课堂教学游戏化设计及实施策略 李保强;戴凯媛;17-19
特殊与一般的思想——数学思想方法系列讲座(6) 高慧明;19-21
活学 活用 活教——“活物理”教学实践与思考 文久江;22-23
“活物理”教学策略举隅——以《光的折射》教学为例 吴兆军;刘文婷;24-25
互动链接 26
课外阅读游戏化的实施策略 刘晓磊;马俊华;27-29
拾级而上教阅读——初中课外阅读游戏化实施过程中的教师引领作用 钟涛;刘芳;30-31
实现教育的一厘米之变——“创课进校园”公益活动走进武汉洪山小学 英子;孙爱蓉;31
于无华处得真知 赵乔翔;32
在低学段落实“语文主题学习” 谢肇欢;33
“语文主题学习”背景下的古诗教学 王红英;34
聚焦语用 一课一得——小学“语文主题学习”教学实践初探 何仙桃;35
选材:小学作文指导课的核心 程国强;36-37
从观察积累走向活学活用 毕朝晖;38-39
高中记叙文写作选材训练例说 杨邦俊;40-41
《老王》可以这样讲 许发波;42
抓住生成时机 点燃灵感火花——《跨越海峡的生命桥》教学一得 田丽;43
准确表达有技巧 韩毓平;44-45
让学生爱上文言文 杜著科;46-47
“同伴教学”,提升学习力 甘中南;段远景;48-49
儿童散文的鉴赏与教学——以《一匹出色的马》为例 冯发柱;50-53
《湖北教育》创刊70周年征稿启事 53
整体认读音节应“精兵简政” 杨美芳;54-55
教材拓展阅读之道 王梦瑶;56-57
英语教学要突出“趣” 王佳;57
在课堂教学中培养符号意识 王作兵;58
立足教材培养符号意识 孔玲;59
如何培养学生的符号意识 许立华;60
在画图中树立符号意识 吴嫚妮;61
把握起点 巧破难点——以《相遇问题》为例 杨五洲;向田燕;62-63
从生活现象中发现数学本质——以《小数的性质》教学为例 冯钰娟;63-64
渗透几何直观 开启数学大门——第一学段渗透几何直观思想初探 陈莹;65-66
在生活情境中学数学 付卓志;67
金属与盐溶液反应的三类题型探究 戴勇;68
运算教学有技巧 刘超;69
看得见儿童的课堂 林力;70
教育需要仪式感 张静;71
校长的课程领导力刍议 罗晓;72
生成性教学浅探 周胜妮;73
萤火虫的光芒 王莉;74
悄悄话的魅力 胡小芳;75
打开心灵之窗 王淑霞;76
甜甜的糖,甜甜的爱 郭曼;77
山路上的父爱 曾小玲;78
豌豆巴果 陕声祥;79
阳光的味道 袁玉芝;80
让教育呈现最美姿态——洪湖市第二小学“语文主题学习”掠影 81