目录
数学教育
中国家长数学焦虑成因研究 汪茹;1-3
数学学科教学中立德树人的路径探究 崔志翔;杨作东;4-8
壮族高中生数学逆商状况调查研究——以广西壮族自治区为例 刘存华;岑盛锋;周莹;9-11+15
美国数学课程焦点“一致性”的内涵与实现途径 沈威;任春草;12-15教学研究
数学问题渊源长 总待探索见真相——从数学文化角度探索《曲线与方程》的教学 葛雯琳;16-18
核心素养下的数学教学重在促进学生深度理解 陈湘媛;宁连华;19-22+25
基于阅读的数学概念教学研究——以“绝对值”概念教学为例 张艳双;杨骞;23-25
例谈将数学文化教学做精做实 张锋;26-27
例谈初中数学课堂里的提问艺术 张素红;28-31
“高观点”下江苏省初中数学教学与考试的思考 方莉;32+35
例谈数学复习课的有效教学策略——以《图形的相似》单元复习课教学为例 刘健;33-35
漫谈数学文化渗透的课堂教学策略 林伟民;36-37
试论“雏形教学”在小学数学教学中的运用 程香;38-40
三效合力助推数学“生长力”课堂 文静;41-42
论启发式教学的文化性——高扬芝的数学启发式教学法探析 于正;43-44案例分析
初中数学教材章起始课的分析和思考——以“二次函数”章起始课教学为例 路璐;45-48
基于主题教学的教学要素分析及思考——以“双曲线的标准方程”教学为例 吴茹;孔德鹏;49-52
基于纸屏互动游戏的初中数学教学策略探讨——以《解一元一次方程——去分母》为例 张可锋;53-55
项目式学习助力初高中数学衔接教学——以“键盘中字母排列的奥秘”教学设计为例 张中华;56-58+62
基于数学史的“重构式”小学数学教学及思考——以《负数的初步认识》教学为例 张平;59-62
试论“数方格”的教学价值及其运用 林朝瑜;63-64+67数学学习
加强变式教学 促进深度学习 洪兵;65-67
数学认知结构对高中生数学成绩影响的思考 姚国强;68-69+71
提高学生课堂学习效率的实践 李智勇;70-71
小学数学巩固性练习设计应突出“五性” 李学勤;72-73
“比较学习”在数学课堂教学中的应用 樊玉敏;74-75+77解题探索
谈用法向量确定二面角的平面角的大小 潘冬;76-77
高中数学解题变式教学的实践与思考 王思俭;78-80+82CAI专题
以皓骏设计“勾股定理”的积件及教学应用 王萱靖;王君畬;81-82
以皓骏设计“圆与圆的位置关系”的积件及教学应用 廖园蜜;邹灵杰;唐剑岚;83-85
善用ipad，培养国际高中学生自主探索数学的能力——基于UFS10年级校本教材《绝对值》的案例分析 胥继珍;86-87
以皓骏设计“圆锥的侧面展开”积件及教学应用 兰凤;甘创;88-89+92复习考试
运用“树状图”优化单位复习 钟鸣;90-92
从一道高考题谈向量复习 刘丽嫔;93-96
精选例题，提高课堂教学效益——中考复习课《四边形(1)》的例题修改过程及感悟 刘明远;苏晓辉;97-99
谈提高高三数学复习课的效率 黄小娟;100-101